教学目的：
　　知识要求：
　1. 知道什么是杠杆。
　2. 知道杠杆的三点（支点、动力作用点、阻力作用点），两力（动力、阻力），两臂（动力臂，阻力臂）。
　3. 理解力臂概念并能正确画出动力臂和阻力臂。
　4. 理解杠杆平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂）
　　能力要求：
　1. 培养学生观察生活中的物理现象的能力。
　2. 培养学生分析实验数据得出物理结论的能力。
　　德育要求：
　　培养学生实事求是、理论联系实际的科学态度
教学重点：
　　理解杠杆平衡条件并能运用解决简单问题能力
教学难点：
　　能够正确画出动力臂和阻力臂的示意图，且能正确找出各种器具的支点。
教具：
　　抽水机模型、瓶起子、镊子、扳手、羊角锤、天平等，跷跷板挂图，细线
　　探究性实验：杠杆平衡、杠杆和支架（不带刻度）、钩码若干、刻度尺
课型：
　　探究型
教学过程：
（一）引入新课：
　　看录像片或图片
　　看录像片：
　　（1）古代埃及人用杠杆搬动巨石修金字塔。
　　（2）游乐园里小朋友玩跷跷板。
　　（3）农村里从井里提水的压水机的杠杆。
　　（4）钓鱼。
　　（4）缝纫机的脚踏板。
　　师：人们在生产和生活中经常使用简单机械，如钳子、板手、螺丝刀、瓶起子（出示实物）等。有些机械是复杂的，如车床、收割机等复杂机械由许多简单元件组成，其中象杠杆、滑轮等，初中我们主要研究杠杆、滑轮。
（二）新课教学：
　　阿基米德曾说过这样一句话：“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能搬动地球。”这说明杠杆能产生巨大的力。那什么是杠杆呢？
　　大家看这些装置有什么特点？
　　学生：有一个绕着转动的固定点，一根绕着固定转动的硬棍。
　　[演示]
　　撬棒撬石头的投影片。
　　[板书]
　1. 杠杆：
　　定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
　　师：杠杆是不是一定是直的？“硬棒”如何理解？
　　学生：看图理解。
　　师：“硬棒”指在力作用下不易发生形变，可以是直的也可是弯的，形状也可是各种各样，可是方的、圆的等。
　　现在我们来看一下杠杆的结构及有关名词：
　　对照杠杆撬石头投影片讲杠杆结构。