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一. 本周教学内容：
《在山的那边》《走一步，再走一步》
（一）在山的那边
教学目标：
1. 了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2. 整体感知诗歌内容。
3. 品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4. 树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：
1. 朗诵课文。
2. 品味重点语句的深层含义。
3. 领会全诗所阐述的人生哲理。
主要内容：
一. 朗读课文，在朗读中品味重点语句含义
a. 注意朗读的节奏、停顿及意义重音。
b. 理解诗中“山”与“海”的意思。
二. 探究式阅读，理解重点词语含义.(问题组)
◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?
◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?
◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?
◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?
◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?
◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?
三. 揣摩语意，初步读出句子所表达的语气，然后讨论重点句子所表达的深刻含义。
◆“小时候，我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?
◆“——在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”
◆“妈妈，那个海呢?”
◆“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”
◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”
◆“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”
四. 重点明确：
①“山”与“海”的深刻象征意义。
②讨论，全诗讲述了一个什么道理?
（二）走一步，再走一步
教学目标
①正确地朗读课文。
②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
③结合语境理解重点词、句的深刻含义。
④联系自身生活体验，感悟人生哲理。
教学重点
①复述故事情节。
②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
主要内容：
一. 学习字词
方法指导：①预习时应快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词
②注意三方面的训练：
a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。
二. 指导学生整体感知故事情节
①指导朗读
［要求］朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。
②听读并思考，在书上标记。
a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)
b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?
c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?
d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?
e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
③方法指导：掌握记叙要素，理清故事情节，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。
④想一想：读了这个故事，你有什么感想？
三. 探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨？
a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？
b．父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?
c．“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?
d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?
e．结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
四. 拓展研讨
①你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?
②假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?
③你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
一. 名家名篇
《在山的那边》这首诗的作者是，诗中借山和海的形象表达了一种信念，一个哲理。读过的《走一步，再走一步》，我们可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的经验。
二. 随堂演练词语百宝箱
凝练、富有表现力的词语，可以帮我们理解作者对生命对科学的思索，让我们聚焦这些词语，透视词语深邃的内涵。
1. 给下列加点字注音
痴（ ）想 凝（ ）成 诱（ ）惑
喧（ ）腾 瞬（ ）间 枯（ ）干
悬崖（ ） 训诫（ ） 纳罕（ ）
耸（ ）立 迂（ ）回 啜（ ）泣（ ）
嶙（ ）峋 （ ）头晕（ ）目眩（ ）
2. 根据拼音写汉字
隐mì( ) 诱huò( ) 喧téng( )
chī( )想 màn( )湿 pān( )上
huàn( )想 shùn ( )间
mēn（ ）热 qiào（ ）壁 péng（ ）乱
guàn（ ）木 chàn（ ）抖 xiá（ ）小
yū（ ）回 边yuán（ ） 安wèì（ ）
3. 选词填空
（1）小时候，我常伏在窗口 （幻想、痴想）——山那边是什么呢?
（2）当我爬上那一座座 （诱惑、引诱）着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。
4. 解释下列词语
（1）于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶
。
（2）一次次漫湿了我枯干的心灵……
。
（3）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳
。
（4）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石
。
（5）我听见有人啜泣
。
三. 课内探微
同学们，读读下面的文段，仔细揣摩，品味感悟科学世界的奇妙，相信它会给你带来全新的体验。
走一步，再走一步
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说,“我们很久没有爬悬崖了。”
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁。壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道,“我没法——”
“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖项，向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡,更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的！”
“听我说吧，”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道,“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
5. 读了这篇课文，你从中悟出了什么生活哲理？ 。
6. 文章开头为什么突出天气“闷热”？ 。
7. 别人都能爬过顶峰，“我”为什么爬不过去？ 。
8. 杰利是一个怎样的孩子？说说理由。 。
9. 你如何看待其他4个孩子的行为？如果是你，你将怎么做？ 。
10. “我”处境这样危险，父亲却没有上去救“我”，而是教“我”如何自己下来。你如何看待这位父亲？ 。
11. 最后一段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，后面又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方很明确，为什么又说“前途茫茫”呢？ 。
12. 假如在悬崖上的是你，你会怎么做呢？ 。
四. 课外冲浪
同学们，课外短文的阅读会为你的语文学习开辟一片奇妙的天地，让你在科学的海洋里遨游，课外阅读，拓展视野，其乐无穷。拿起你的笔来，勇敢地冲浪吧！
迷途笛音
那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……
突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”
我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”
“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”
卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路。但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境；卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
13. 你认为卡廷是一个怎样的人？ 。
14. 文章第一段在全文中起什么作用？ 。
15. 请刻画一下当“我”听到笛音时的心情。 。
16. 卡廷真的认为“我”是“出来散步”的吗？他为什么这样说？ 。
17. “我怯生生地点点头”，“我”为什么这样做？ 。
18. 最后一段“突然领悟到他用心之良苦”，“他用心之良苦”体现在什么地方？ 。
19. 如果你是“卡廷”，面临这种情况，你会怎么做？ 。
五. 开心练笔
根据“山”与“海”在《在山的那边》一文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。
【试题答案】
一. 王家新 莫顿·亨特
二. 1.chī níng yòu xuān shùn kū yá jiè hǎn
sǒng yū chuò qì lín xún yūn xuàn
2. 秘 惑 腾 痴 漫 攀 幻 瞬 闷 峭 蓬 灌 颤 狭 迂 缘 慰
3. 痴想 诱惑
4. ①隐蔽，不外露②这里形容对理想的渴望 ③形容人消瘦④形容小心谨慎的样子⑤抽噎，抽抽搭搭地哭
三. 5. 在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利
6. 天气闷热是孩子们想到爬悬崖的一个重要原因
7. 因为“我”体弱多病。文中许多地方都交代了这一点
8. 杰利是一个富有友情的孩子。当“我”上不去、下不来时，“杰利看来好象有点不放心”。后来，是杰利把“我”父亲找了来。
9. 其他四个孩子丢下玩伴不管，还嘲笑他，行为十分恶劣。第二问有道理即可：可以说帮助“我”下来，也可以像杰利一样去找大人等等
10. 这位父亲非常懂得如何训练孩子，他要让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。（其他说法只要有道理即可）
11. 这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰
12. 试着一步一步退下来；大声呼救，取得别人的帮助等等。（有道理即可）
四. 13. 乐于助人，善于保护孩子自尊心的人（大意对即可）
14. 伏笔。为我们偷偷去玩和“我”迷路作铺垫
15. 能写出“我”的惊喜即可
16. 不，他之所以这样说，是为了保护我的自尊心
17. 我”尽管年龄小，因迷路而呜呜大哭，可强烈的自尊心使“我”不愿承认自己迷了路
18. 那天当他听到我的哭声时……保护了一个小男孩强烈的自尊
19. 有道理即可
五. 略
【励志故事】
骆驼的无奈
在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么的长？”
骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”
小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！”
骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，是我们能在沙漠里忍耐十几天的无水无食的条件。”
小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？”
骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。”
小骆驼高兴坏了：“哗，原来我们这么有用啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？”
天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。
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