本表是以李媛媛小朋友为例，对幼儿个体综合发展作分析。

李媛媛小朋友在50.06个月龄时，身高107.7，体重22.5公斤，体格营养正常；语言文字智能中等发展水平；数学逻辑智能中等发展水平；音乐旋律智能中等发展水平；人际关系智能中等发展水平；身体运动智能发展优秀；空间智能中等发展水平；自我认知智能中等发展水平；自然观察智能中等发展水平；八项智能综合发展水平处于中等发展状态。综合来看，李媛媛小朋友需要在音乐旋律智能、自然观察智能方面着重培养。

　　测评智能：语言文字
　　测评内容：会说1-2首儿歌
　　发展目标：发展语言表达能力，增强语言的创造力，促进语言的记忆力

　　1、学接儿歌
　　大人说一儿歌，让宝宝进行最后句中的一个字或一个词，如：“小老鼠，上……”宝宝接着说“台灯”，大人说：“偷油吃，下不……”，宝宝接着说：“来”。
　　2、看图说儿歌
　　大人出示一张小白兔吃萝卜吃青菜的图片，让宝宝根据以前教过的儿歌背出“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。
　　3、儿歌比赛
　　让宝宝同其他小朋友一起玩耍的时候，大人和小朋友们一起说儿歌比赛，大人说一句，第一个小朋友说一句，至到说完这一儿歌为止，如，《小鸡吃米》，小小鸡，叽叽叽，肚子饿，找食去，叽叽叽，叽叽叽，吃饱肚子笑嘻嘻。
　　温馨话语：
　　● 在宝宝不能接儿歌或说出儿歌时，大人应及时给予宝宝提示或故意拖长字音，让宝宝能够接上字、词或儿歌，以激发宝宝学习儿歌的兴趣；
　　● 1-3岁是婴幼儿处于对语言好奇的阶段，这一阶段最为宝宝学习语言的最为适合的时期，大人应多加以引导宝宝学习语言。

　　测评智能：数学逻辑
　　测评内容：会高矮排序
　　发展目标：培养宝宝的想象力、判断力，促进对高矮次序的了解

　　1、了解高矮
　　大人同宝宝面对面站着比高矮，同时让宝宝了解大人长得高，宝宝长得矮。从而了解高矮的含义。
　　2、开火车
　　在桌上或地板上摆放一些从高到矮不同的玩具，让宝宝把这些玩具从高到矮进行连接成火车。反之，可以从矮到高把这些玩具进行连接成火车。
　　3、搭积木
　　在桌上或地板上摆放一些从高到矮不同的积木，让宝宝把这些积木从高到矮进行搭高。
　　温馨话语：
　　● 在搭积木过程当中，如果倒塌，必须重新开始，直到做完这个游戏；
　　● 在游戏过程中，如宝宝不知该拿一个玩具（积木）时，大人可适当加以引导。

　　测评智能：音乐旋律
　　测评内容：认识一种以上演奏乐器
　　发展目标：发展对乐器的认知和兴趣

　　1、认识1种以上乐器
　　在看到电视上或现实生活当中，有人进行乐器演奏时，大人以提问的形式问宝宝：“宝宝，你认识哪些演奏的乐器呢？”宝宝至少能回答出一种演奏乐器。
　　2、找乐器
　　将一种乐器和其他两种用具和玩具的图片放在宝宝的面前，让宝宝将三张图片中的乐器图片找出来。
　　3、挑乐器
　　大人带着宝宝去一些音乐行，让宝宝为自己挑一种最喜欢的乐器。
　　温馨话语：
　　● 在宝宝刚开始学习弹奏的时候，大人可以不要求宝宝学习正规的弹琴手法，先要激发宝宝学习音乐的兴趣和快乐，然后再逐步要求手法的正规性。

　　测评智能：人际关系
　　测评内容：能表达3种表情
　　发展目标：丰富自己的感情，发展社会情操和情商

　　1、变脸娃娃
　　大人事先准备画有哭、笑、生气3张不同表情的脸谱，引导宝宝了解哪一个脸谱给娃娃带上以后就变成了哭的娃娃？带上不同的脸谱让宝宝了解娃娃是根据不同的脸谱进行变脸的。
　　2、找表情
　　大人和宝宝在进行“变脸娃娃”游戏时，大人作不同面部表情时，宝宝就找到大人面部表情相同的脸谱。
　　3、唱儿歌
　　大人和宝宝一起唱儿歌：“如果感到高兴你就笑一笑，哈哈哈！如果感到伤心你就哭一哭，呜呜呜！如果感到生气你就跺跺脚，跺跺跺！”
　　温馨话语：
　　● 在认识表情时，大人引导宝宝，笑一笑是什么样子呀？哭一哭又是什么样子呢？
　　● 找表情时，大人可夸大表情让宝宝更有兴趣参与游戏。

　　测评智能：身体运动
　　测评内容：单脚站2秒以上
　　发展目标：锻炼腿部肌肉，发展身体运动的协调、灵活性及大脑的感觉统合

　　1、学金鸡独立
　　家长一只脚站稳，抬起另一只脚扮演公鸡状，并模仿公鸡“喔喔”的叫声。鼓励宝宝在保持身体平衡的基础上单脚站稳。
　　2、双脚交替站
　　鼓励宝宝左、右脚分别单脚站，每次都坚持2秒以上。
　　3、鞋子真好看
　　家长在随意对宝宝说，“宝宝看看你的鞋子真好看”，让宝宝站着抬起一只脚，另一只脚站稳2秒以上。
　　温馨话语：
　　● 在练习的过程中，大人在宝宝的身旁一定要注意宝宝安全以免摔跤。

　　测评智能：空间
　　测评内容：认识2种以上图形
　　发展目标：发展对物体形状的认识，初步建立物体空间的概念

　　1、认识圆形
　　每天给宝宝吃鸡蛋的时候，大人可引导宝宝说出鸡蛋象什么形状。拿出鸡蛋给宝宝看告诉宝宝，这是圆形的。让宝宝初步建立起形状的概念。
　　2、找一找
　　让宝宝找出家中那一些物体是长方形物体。用同样的方法可以让宝宝找出家中三角形的物体。
　　3、三挑一
　　大人事先在桌子上摆放一系列的三角形、圆形、长方形物体，让宝宝把其中的所有圆形物体挑出来；用同样的方法，可以让宝宝把所有的三角形物体或所有的长方形物体挑出来。
　　温馨话语：
　　● 在日常生活当中，让宝宝多发现哪些物体是圆形，哪些物体是三角形，哪些物体是长方形；
　　● 随着年龄的增大，可让宝宝了解其他的形状，如正方形、矩形、多边形等。

　　测评智能：自我认知
　　测评内容：会画1-2个人体五官
　　发展目标：促进自我身体的进一步认识，发展手眼协调能力

　　1、认识五官
　　宝宝对着镜子，边照镜子边告诉宝宝：“看看你的眼睛在哪里？”“看看你的鼻子在哪里？”“看看你的嘴巴在哪里？”。
　　2、边说边画
　　大人准备好纸、笔，让宝宝把人的脸的样子画出来。“脸是什么样子呀”（圆圆的），“鼻子是什么样子呀？（弯弯的）”。
　　3、给大人画像
　　准备好纸笔后，大人坐在宝宝的面前，让宝宝给大人画像。
　　温馨话语：
　　● 对于宝宝指对了要及时给予表扬，指错或画错了也不要批评呵斥；
　　● 不要过于要求宝宝画得太仔细、太象。

　　测评智能：自然观察
　　测评内容：会记录天气变化
　　发展目标：发展对自然界天气变化认知和了解

　　1、用符号表示天气变化
　　引导宝宝学会用符号表示当天的天气变化，如晴天的时候，就在当天的天气记录本上画上一个小太阳。
　　2、会记录天气变化
　　大人事先准备一周记录天气的表格，可以让宝宝记录每天的天气变化，天晴的时候画个小太阳、阴天的时候就画上一朵乌云，下雨天就在乌云的下面加些小点，下雪的时候就画个雪花等。
　　3、听天气预报
　　在日常生活当中，大人可以引导宝宝每天养成收听（看）天气预报，告诉宝宝根据天气的变化进行增减衣服。
　　温馨话语：
　　● 这一年龄阶段的宝宝不但能说话还能看书画符号，大人应多带宝宝出去走走，让宝宝身临其境地去感受大自然中的天气变化和天气现象；
　　● 在刮风、下雨、闪电、打雷的时候，让宝宝仔细看看，仔细听听，同时引导宝宝这是什么现象。