主持人：提到网络学习,不管是学生、在职人员，还是老人都有一种很高涨的学习热情，而且社会也在倡导建立学习型社会，倡导终生学习这个理念。什么样的社会环境、技术环境以及经济环境促使我们去建立学习型社会和终生学习这样一个事业，是个很有意义的一个话题。今天搜狐网很高兴邀请到101远程教育网的校长黄勇先生和清华在线的总经理李凌己先生一起谈谈学习型社会和终身学习的一个重要实现手段——网络教育。

李凌己：美国思科的总裁曾说过，E-LEARNING是互联网应用的第三次浪潮。

我这里有几组数据，首先，IDC的调查报告显示，2001年美国E-LEARNING的产值是40亿美元。2002年是63亿美元，到2004年将达到230亿美元。IDC的报告同时指出2006年中国E-LEARNING的产业将达到1亿美金，我认为这个数据是偏保守的，2003年中国E-LEARNING产值应该已经超过1亿美金。

此外还有数据显示，2003年全球E-LEARNING的产值是253亿美元，通过网络学习的人数以每年300％的速度在增长，这都说明E-LEARNING产业的规模和潜力是巨大的，个人消费对E-LEARNING是认可的。

主持人：李凌己先生提出了“第三次浪潮”的概念，我们回顾一下互联网应用给我们带来了什么，目前通过互联网来读取新闻的机率已经远远大于读取报纸或是电视，这就是互联网给我们带来的第一次冲击。

2002年以后的第二次浪潮是电子商务浪潮，就是在线做生意、去采购、去销售。是在企业与企业、企业与个人甚至个人与个人之间的商业活动。第三次浪潮是指网络学习，那么它的趋势、对我们生活的冲击和影响，以及未来影响的深度是怎么样的？

黄勇：现在提倡学习型社会和终身教育，而网络学习是实现终身教育的最好手段。这是第三次浪潮的根源。尤其在中国，十几亿的人口，网络学习的市场是巨大的。

第二，随着技术的发展、网上教学内容、表现形式的提升，网络学习与传统教育相比越来越占主导位置，而且这个浪潮是长久的，会改变我们的学习、生活。

主持人：从时间的角度来看，多远的时间内会发生什么样的变化？

黄勇：就是在近期，我们从SARS可以看出在突发事件发生时网络学习所起到的作用。目前学生和学校已经把网络学习作为辅助学习的重要手段之一。教育部2000年推动的校校通工程，就是要实现这样几个目标：第一是硬件设备的联网，第二是学校的管理，第三就是实现教育资源的共享。所谓实现教育资源的共享就是实现远程教育，进行网络化学习，这也就是为什么下一阶段，或者说在最近的三到五年之内，网络学习会成为学生和学校的一个主要的学习手段。

主持人：网络学习效果评估的标准是什么？反映在分数上，能力的培养上，还是职业发展上？

黄勇：网络学习首先是一种学习能力的提高，对于辅助学习类型的网校来说，学生成绩和能力的提高都是很重要的评判标准。比如说像101网校今年参加中考的学生42％都上了重点分数线，这就是一个很好的评估标准。

我们也做过一些调查，如网员通过半年、一年的学习,成绩是否有提高，提高了多少。调查显示，百分之九十几的学生成绩上来了，可见效果还是相当明显的，网络学习对学生的帮助还是很大的。

网络教育发展的初期，仅是提供一些内容，而现在已经结合教育心理、教育形式，通过不同的手段帮助学生提高能力及成绩，而不是单纯上载一些内容。就好比一桌满汉全席，如果学生不能吸收也就没用。我们现在总结出一套101多元学习法，就是要全方位、多角度、个性化的帮助学生提高学习能力。