落实“双减”，在于“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，生成有效课堂。什么样的课堂才是高效课堂呢?

近日，由于疫情防控形势变化，不少城市的中小学校也由线下教学转为线上教学。那么，如何防范疫情期间青少年心理健康问题？做好青少年心理健康引导？

以前教书，一人一书一粉笔，台上的老师边讲边写，台下的学生边答边抄，渐渐地，黑板上工工整整布满知识点，写不下了，一擦，霎时间粉尘飞扬，台下的学生有的捂鼻，因为粉尘太多，有的着急，因为还没抄完呢!日复一日，皆是如此，时间长了，尽显枯燥，学生学得累，老师讲的也累，但也无可奈何。

面对新冠疫情的此起彼伏和无常反复，我们已经习惯了与其常态化共处。这种常态化之下，是社会方方面面原有运行模式的巨大改变。从出行、办公、学习、生活等层面的改变，到对逆境的感受、对生命的体悟等层面的改变，疫情已经并依旧在继续重塑我们的生活，我们的社会，当然也包括教育。面对疫情，从国家到中小学，再到各位家长及家庭教育开展，大家积极应对，克服种种困难和挑战，成功实现“停课不停学”，形成了在线教育、教学新形态

教育也是一门学问，在历史长河中，无数人追求着探索着其中的原理，促进着教育学的进步。如今人们对教学中的一些基本原则还有一些方法发掘得越来越细致。了解了这些前人积累的智慧，能够为教学活动提供更多的便利和捷径。

优秀教师活跃课堂气氛的9种幽默方法