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做好生物课程初高中接轨的四个重要方法

来源:101教育网整理 2019-01-10 字体大小: 分享到:

  101教育整理了,做好生物课程初高中接轨的四个重要方法供大家参考。

  如何做好生物课程的初高中衔接,提高自身的生物科学素养?

  学习要变被动为主动

  “高中生物快节奏、大容量的学习,对基础较差、接受能力较弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战。”赵老师说。

  他建议学生可以从四个方面解决课程衔接问题:

  一、做好相关知识与技能的衔接。如细胞的结构;动物的重要系统;植物的根尖、叶、花、果实等器官结构等;技能方面,如显微镜使用、实验技能和分析等。

  二、适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学进度、难度、深度、密度都较大,要依靠自己解决较多的疑难问题。

  三、解决“作业难”问题。高中生的作业,往往要在理解基础上,用逻辑思维分析、综合多个知识点,联系生产和生活实际,需要较强的图代信息转换能力、实验探究能力、推理应用及综合能力,较好的思维深度、灵活度和广度。

  四、做好学习方法的衔接。初中生学习方法较多的是记忆、重现、简单模仿。高中生要对学习内容作深入的理解和独立思考,学习方式要由“经验记忆型”被动接受向“探究理解型”主动学习转变,学会对知识进行分类归纳、养成快速记笔记、边观察边思考等习惯,改变“平时不重视,考前背提纲”的学习习惯,培养自学能力,利用概念图和知识结构图来构建知识网络体系。

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标签: 高一 生物 学习 方法 (责任编辑:潇潇雨歇)

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