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高二生物教案:植物细胞工程(2)

来源:101教育网整理 2019-03-12 字体大小: 分享到:

  教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。101教育为大家整理了《高二生物教案:植物细胞工程(2)》,供大家参考。

  高二生物教案:植物细胞工程(2)

  2.1.1植物细胞工程的基本技术

  【学习目标】1、说出细胞全能性的含义,简述植物的组织培养

  2、简述植物体细胞杂交技术

  【学习重点】1、植物组织培养的原理和过程

  2、植物体细胞杂交的原理

  【基础回扣】细胞的全能性与细胞分化

  1、细胞的全能性:细胞全能性的原因(内因):生物体的每个细胞都含有 遗传信息,都有发育成为 所必需的 。细胞在生物体内没有表现全能性的原因:在生物体内细胞不表现全能性,而是 为不同的组织、器官,其原因在于 。

  (1)实现细胞全能性的条件(外因): (必要条件)、一定的 (水、无机盐、维生素、氨基酸等)、激素( 、 )、适宜的条件(适宜的 、 )。

  (2)细胞全能性大小比较。①植物细胞 动物细胞(动物细胞只有细胞核具有全能性)②受精卵 生殖细胞(配子、精子、卵细胞) 体细胞③体细胞:分化程度低的 分化程度高的;细胞分裂能力强的 细胞分裂能力弱的;幼嫩的细胞 衰老的细胞。

  (3)细胞全能性的应用:植物的组织培养,动物的核移植(即克隆)。

  2、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在 、 和 功能上发生稳定性差异的过程。分化的实质是: 。

  【预习导学】细胞工程是指应用 生物学和 生物学的原理和方法,通过 水平或 水平的操作,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。

  一、植物组织培养技术:,在 和人工控制的条件下,将 的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生 组织、丛芽,最终形成完整植株。原理:植物细胞具有 。

  1、过程,高度 的组织 脱分化 组织 再分化 幼根和芽 完整植株。

  ①脱分化: 的植物器官、组织或细胞产生 的过程。②再分化:愈伤组织继续培养,重新分化成 等器官的过程。③愈伤组织:排列疏松、无规则,高度液泡化的无定型状态的薄壁细胞。④激素使用: 、 共同使用能强烈刺激愈伤组织的形成;细胞分裂素、生长素浓度比影响再分化过程中根和芽的发生:

  二、植物体细胞杂交技术:将不同种植物 ,在一定条件下融合成 细胞,并把杂种细胞培养成新的植物体的技术。

  1、图解

  2、原理: 和 。

  3、去除细胞壁的方法: 。细胞融合的方法: 。细胞融合的标志: 。

  【疑难解析】

  1、植物组织培养操作的特点:(1)外植体选择时,由于外植体的脱分化难易因植物种类、器官来源及生理状况的不同而有很大差异。花和幼嫩的组织脱分化较为容易,而植物的茎、叶和成熟的老组织则较难。另外制备外植体时应选取有形成层的部分,因为形成层细胞易脱分化。(2)消毒。如果培养基上有细菌等微生物存在时,它们比植物细胞生长、繁殖得更快,而且它们会产生毒素,使培养的植物细胞很快中毒死亡。因此在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌,并且要求无菌操作。(3)光照。离体的植物细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织时,需避光处理。愈伤组织再分化形成植物幼苗时,需光照处理。(4)激素调控:生长素含量高于细胞分裂素时,主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成;当细胞分裂素的效应高于生长素时,主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成。

标签: 生物 高考 教案 生物教案 (责任编辑: 潇潇雨歇 )
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