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高一物理必修1:质点参考系和坐标系、时间和位移

来源:101教育网整理 2019-04-11 字体大小: 分享到:

位移

路程

区别

物理意义

是一条有向线段,表示质点的位置变化

表示质点运动轨迹的长度

大小

等于物体初始位置到末位置的直线距离,与运动路径无关

按运动路径计算的实际长度

性质

矢量,有向线段的箭头表示位移的方向

标量,只有大小、没有方向

联系

二者单位相同,都是“米”

同一运动过程的路程大小,不小于位移大小,在单向直线运动中,位移大小等于路程。

book_44.745762711864px_1221537_easyicon.net.png典型例题:

星星.png知识点一:质点

1:下列说法正确的是(    

A. 质点一定是体积很小、质量很小的物体

B. 当研究一列火车全部通过桥所需的时间时,因为火车上各点的运动状态相同,所以可以把火车视为质点

C. 研究自行车的运动时,因为车轮在转动,所以无论在什么情况下,自行车都不能看成质点

D. 地球虽大,且有自转,但有时仍可将地球看作质点

思路分析

1题意分析:此题主要考查物体可看成质点的条件:在物体的形状和大小对所研究的问题的影响可忽略不计时,物体可以看作质点。这是判断物体能否作为质点的惟一条件。

2解题思路:从物体的形状和大小对所研究的问题是否有影响进行判断

解答过程:是否可看作质点的判断不是依据体积和质量的大小,而是依据所研究的问题跟它的形状和大小有无关系,所以A不对,但对于D选项中的地球,虽然它的体积、质量很大,但如果要研究地球绕太阳的公转周期,周期的大小与地球是圆的还是方的没关系,与地球是大的还是小的也没关系,只要快慢不变,周期都一样,故在研究公转周期问题时地球可看成质点,但要研究地球自转,地球半径不同,地球自转速度就不同,所以形状对地球自转有影响,故此问题中的地球不能看成质点,所以D正确。同样道理对于C选项中的自行车而言,要看研究的问题是什么,若要研究自行车车轮的转动情况,自行车就不能看成质点,因为没有了形状也就没有了轮子,还怎么研究形状对所研究的问题有影响,但如果我们研究骑自行车从你家到学校用多长时间,对于这个问题,自行车是大的还是小的新的还是旧的对研究的问题无影响,形状可忽略,此时自行车可看成质点,所以C不对,故要看研究的问题是什么。对于B选项而言,火车的长度对走过的距离有影响,故不能忽略形状对所研究问题的影响,故不能看成质点,B不对。

解题后的思考:判断物体是否能看成质点,不是看物体的大小,而是看研究的问题和物体的形状和大小是否有关系,能不能看成质点以所研究的问题而定。

2:车辆在行进中,要研究车轮的运动,下列选项中正确的是(  

A. 车轮只做平动                                   B. 车轮只做转动

C. 车轮的平动可以用质点模型分析       D. 车轮的转动可以用质点模型分析

思路分析:

1题意分析:理解平动、转动的区别,然后根据质点的条件进行判断

2解题思路:从质点的条件结合转动和平动来分析

解答过程:车辆行进时,车轮一边随车轴向前平动,一边绕车轴转动,故AB均错;研究车轮的平动时,可以把车轮看作质点,但研究车轮的转动时,绝不能用质点模型分析,故C对,D

解题后的思考:知道平动和转动的区别,运动物体上任意两点所连成的直线,在整个运动过程中,始终保持平行,这种运动叫做“平动”;在同一时刻,平动物体上各点的运动情况都相同。如果运动物体上任意两点所连成的直线,在整个运动过程中,不能始终保持平行,这种运动叫做“转动”; 一般平动的物体,物体的长度远小于两物体间距的物体,都可以视为质点,一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时,物体本身的形状和大小变成了次要因素,则可看作质点。

3下列情况中的物体可以视为质点的是(   

A. 研究小孩沿滑梯下滑                 B. 研究地球自转运动的规律

C. 研究手榴弹被抛出后的运动轨迹       D. 研究人造地球卫星做圆周运动

思路分析:

1题意分析:看清情境,找准问题

2解题思路:在题意给出的情境下看研究的问题和物体的形状和大小是否有关系

答案:ACD

解题后的思考:做题一定要理解情境,分析清问题,根据条件判断。

 星星.png知识点二:时间与时刻的应用

1在下图中所示的时间轴上标出的代表(  

图片.png

A. 4s           B. 6s           C. 3s               D. 3s 

思路分析:

1题意分析:从时间轴上认识时间和时刻


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标签: 高一 知识点 物理 必修1 时间和位移 质点参考系和坐标系 (责任编辑:)

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