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高一政治教案:正确对待金钱教学设计(2)

来源:101教育网整理 2019-04-20 字体大小: 分享到:

  高一政治教案:《正确对待金钱》教学设计

  教 学 目 标

  【情感态度价值观】

  (1)指导学生理性地对待金钱,把钱用到利于国家社会、利于他人的有益的地方,增强自己的责任意识、权利义务统一意识等等。

  (2)对学生进行正确金钱观的教育,避免他们陷入拜金主义的误区,培养学生形成正确的金钱观,同时也培养合作与探究能力。

  【基础知识】

  (1)让学生了解金钱的本质,钱能做什么,如何获得金钱以及如何使用金钱。

  (2)通过学生搜集周围人对金钱的看法,培养学生收集相关资料、筛选信息的能力;通过分析、讨论现实生活中一些有关金钱的说法,如:“钱不是万能的,但没有钱是万万不能的”等说法,培养学生的思维辨析能力。

  【能力过程】(1)转变学生的学习方式,采用以学生探讨为主的活动教学模式,使学生参与活动中自主、探究、协作学习。既将教学内容活动化,把探究目标分解为三点,并对应地开展相关的探究活动。

  (2)重视各个活动具体情境的创设,并将多个活动统一于同一大情境下——正确对待金钱的主题,创设朗诵,小品等活动,各个探究活动环环相扣,顺理成章,使学生全面落实各个探究目标,课堂组织也更为流畅完整。

  (3)将课堂延伸到课前、课后,提高课堂效率和学习效果。探究需要丰富情境的支持,因此,课前布置学生搜索搜集古今中外及周围人对金钱的看法、现象及各种典型事例等相关素材,以拓宽其在课堂探究活动中的思路。课后将探究活动进一步推向深入,以特色作业的形式让学生运用所学知识自主设计班级小报。

  重点 让学生了解金钱是什么?钱能做什么?金钱应该怎样获得?钱应该怎样利用?培养学生形成正确的金钱观。

  难点引导学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动中提炼观点,形成正确的价值观、人生观、世界观。

  课时1

  教具多媒体、小品道具

  方法

  导入新课古往今来,对"金钱"的认识大致有三种类型:一是过于清高,视钱为"阿堵物";二是认为很重要,又不重要,认为君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益;三是认为钱能通神,"有钱能使鬼推磨".金钱是什么?钱能做什么?金钱应该怎样获得?钱应该怎样利用?本单元的综合探究就围绕这些问题展开.

  教学过程人们常说一文不名,使英雄气短,百万英镑,识世间冷暖。为何货币有如此魔幻般的力量?古往今来,有人视金钱如粪土,有人认为钱能通神,不同的金钱观,可以折射出不同的人生境界。那么,我们是如何看待金钱的呢?

  知识铺路(采用以问题解决为主的教学模式,学生自由回答,教师总结。)

  路径1:货币的起源:货币是商品交换长期发展的产物。

  路径2:货币的本质:货币是充当一般等价物的商品。

  路径3:货币的职能:它具有价值尺度和流通手段两个基本职能,此外还有支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。

  合作探究(采用以学生探讨为主的活动教学模式,使学生参与活动中自主、探究、协作学习)

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标签: 政治 高考 教案 政治教案 (责任编辑:潇潇雨歇)

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