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物理的秘诀模仿创新法

来源:101教育网整理 2019-05-25 字体大小: 分享到:

  一提物理,很多同学是头疼的。物理可以说是高一最难的科目。对高一物理的学习,除了要掌握物理基础知识,还需要怎么做呢?有哪些提高成绩的方法呢?下面是101教育小编为大家整理的物理的秘诀模仿创新法,供同学们参考学习,希望能帮到大家。

物理的秘诀模仿创新法.png

  1、从生活中的自然现象上升到理论知识

  〖例一〗 鞋底磨损现象

  提问:Ⅰ为什么磨损?Ⅱ怎么磨损的?Ⅲ磨损的特征与原因。

  方法:观察与分析

  鞋底的磨损是极为常见的现象,但很少有人去注意它。磨损的原因与物理知识摩擦紧密联系,有一定知识基础。人走路,着地的那只脚要向后蹬,很多人都以为鞋底使这是磨损的。通过细心的观察,考察众多的人,综合分析。

  其实,脚虽向后蹬,有向后滑的趋势,但并不向后滑,这时不磨损鞋底,恰恰相反,磨损的过程是在向前迈步擦过地面时发生的。不同的人鞋底磨损的情况是不相同的,有的磨损较均匀,有的偏于脚跟,或偏于某侧,这与人的走路习惯有关。从观察到得出结论的过程就运用了模仿创新。

  学习概念时首先要异中求同。例如,我们比较人推车、拉锯、提水体、压木板等现象,相互接触的物体之间有腿、拉、提、压等现象,以及不直接接触的物体,如磁铁与铁钉、摩擦后的塑料棒与纸屑之间的吸引现象。这些现象表面看起来不同。但是通过比较我们可以找出它们的共同点,即都是两个物体之间的相互作用,我们就把它称为力,从而建立了力的概念。以后,遇到类似的现象可以用力的概念和规律去理解。这样就简化了人们对客观事物的认识。如果我们善于运用这个方法去研究和学习物理,那么,厚厚的一本书,我们就觉得越学越薄了。

  对称是物理美的一个重要体现。正电荷与负电荷、电场与磁场与重力场、时间和能量、动量与能量、右手定则左手定则、汽化与液化、溶解与凝固,等等,体现了自然界的对称和谐美。我们在学习一方面的概念和规律时,可以很自然地联想到相反的另一方面。对照起来学习,比较方便和快捷。

  学习概念时还要注意同中求异。我们认识事物除了认识他们的共同点外,更重要的是认识他们的不同点。如把一些意义相近的概念放在一起比较,防止发生混淆。

  2、注意运用典型的例子学习概念和规律

  我们在说明一种思想或阐明某种观点时,常用举例论证的方法。这种方法在学习物理时有着广泛的应用,特别是在理解概念和规律方面。

  初中物理教材的各章节的知识性内容几乎都采取了例证的方法。例子是具体、形象化的,规律正是由生活现象中来的,所以,用它们说明问题让人感到实在,感到事实确实是这样的。有人只是死记课本中的概念和规律,这样即使记得很熟,碰到具体问题时不会分析也没有用,等于什么也没有记住。或者回答问题时不做判断,盲目代入结论。另一种人只是埋头做题目,基础知识都不了解,错了做,做了再错,越做越糊涂,头脑里乱七八糟。

  你在平时学习时,是否注意运用典型例子来帮助理解概念和规律呢?

  既然概念和规律源于例子又回到例子上,我们就应该抓住这一特点,通过实际例子验证概念和规律,积累典型例子加深理解,提高全面认识的能力。

  但是要注意,我们在学习物理概念时,要在老师的指导下,了解哪些日常观念是不科学的,通过多个例子去证明它是错误的。从而排除干扰,为记住正确的概念扫清道路。例如下面的例子:

  〖例二〗 甲、乙两人手拉手玩拔河游戏,结果甲胜乙败,那么甲乙两人谁受拉力大?

  因为甲胜乙,所以甲对乙的拉力比乙对甲的拉力大。产生上述错解原因是学生凭主观想像,而不是按物理规律分析问题。按照物理规律我们知道物体的运动状态不是由哪一个力决定的,而是由合外力决定的。甲胜乙是因为甲受合外力对甲作用的结果。甲、乙两人之间的拉力是相互作用力,根据牛顿第三定律,大小相等,方向相反,作用在甲、乙两人身上,因此,他们的拉力一样大。

  所以,生活中有一些感觉不总是正确的,不能把生活中的经验,感觉当成规律来用,要运用物理规律来解决问题。特别是曾经犯过错误的典型例子,往往可以警示自己,碰到类似问题时,模仿创新,不再或少犯同样的错误。

  3、注意结合实践和应用学习科学知识

  物理学是一门实验科学,它深深地植根于浩瀚的实践之中。所以,要真正学好概念,理解掌握概念,只有通过实践和应用才能实现。同学们在学习物理的过程中,一方面要善于应用学到的理论去解释日常生活中所看到的现象,另一方面要善于动手,通过实践去检验真理,双向联系,看一看哪些感性认识的结论是对的,哪些不对,在实践和应用中学习概念。。这是学好物理的金钥匙。

  学习概念时,有意识地联系实际问题,这是很好的学习方法。通过具体的考察和计算,结合物理小制作和课外实验,你不仅可以把所学的只是用到实际中去,加深对许多物理概念的理解,同时也会提高你学习物理的兴趣,如果你能帮助爸妈解决一些具体问题,他们一定也会高兴的。

  课外小制作应该是一个模仿创新的过程。主要培养动脑动手能力。制作的取材和内容十分广泛,可以是艺术欣赏的,可以是生活学习实用的,也可以是有趣好玩的。

  物理小制作应该考虑物理原理,如自制弹簧秤等。把小制作与学习物理知识结合。不但要去分析它的动作结构原理,还要考虑刻度原理,并积极展开创造性思维,运用模仿创新的方法,如迁移、发散、机制等思维活动,可能触发灵感,从而进行一些革新或创新。

  〖例三〗 有位中学生利用这些现象:

  ⑴用水银可以做托里拆利实验测量大气压

  ⑵水银装在U形管中可以制作压强计

  ⑶体温计的准确程度比普通常用温度计

  他看到体温计玻璃管中水银柱很细,从而发明了高精度水银气压计,获

  得了青少年创造发明奖。

  课外实验与课外制作有许多相同之处。但课外实验强调实验的特点,需要自己找材料,自己探索。因此,课外实验比课堂实验更能够锻炼人的能力。例如,课本上讲过潜水艇,但课本上只有照片和原理图。在课外我们完全可以用简单的器材,如胶皮管、玻璃管、空墨水瓶、水槽等,制作潜水艇的模型。

  以上就是本次整理的全部内容了,想了解更多资讯请持续关注101教育。

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标签: 高一 物理 物理学习方法 物理学习技巧 (责任编辑:wangliru)

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