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2020人教版七年级语文第一单元知识点

来源:101教育网整理 2019-09-21 字体大小: 分享到:

  开学短短几周,先来回顾一下知识点101教育初中频道小编整理了2020人教版七年级语文第一单元知识点内容,以供大家参考。
  2020人教版七年级语文第一单元知识点
  一、课文内容梳理

  《邓稼先》一文以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
  《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴,短的一两行,长的八十多行,内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐,特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序,这是一篇非常情绪化的文章。
  《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。写孙权劝学,着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝,而略去吕蒙的对答,仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应,并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说;写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议”的内容,并仅以“肃遂拜蒙母,结友而别”一句作结。
  二、课内文言文梳理
  (一)课文字词详解

  孙权劝学
  ①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
  ①初:当初,这里是追述往事的习惯用词。②谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。③今:现在。④当涂:当道,当权。涂,通“途”。⑤掌事:掌管政事。⑥辞:推托。⑦以:用。⑧务:事务。
  权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎
  ①孤:古时王侯的自称。②岂:难道。③卿:古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经:研究儒家经典。经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为:成为。⑥博士:专掌经学传授的学官。⑦邪:语气词,后写作“耶”。⑧但:只,只是。⑨当:应当。⑩涉猎:粗略地阅读
  蒙曰:“①士别三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎!”肃⑨遂⑩拜蒙母,结友而76别。
  ①士别三日:有抱负的人分别几天。三,泛指多天。②即:就。③更:重新。④刮目:擦拭眼睛。⑤相待:看待。⑥何:为什么。⑦见事:知晓事情。⑧乎:表示感叹语气,可译为“啊”。⑨遂:于是,就。⑩拜:拜访,拜见。76别:告别。
  (二)重点句子翻译
  1.卿今当涂掌事,不可不学!
  你现在当权掌管政事了,不可以不学习!
  2.卿言多务,孰若孤?
  你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢?
  3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
  你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了!
  4.孤岂欲卿治经为博士邪!
  我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?
  5.士别三日,即更刮目相待。
  有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。
  (三)揣摩语言
  1.“不可不学!”表现了孙权怎样的心理?
  表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。
  2.“孤岂欲卿治经为博士邪!”表达了孙权怎样的心态?
  联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
  3.“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用?
  孙权现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。
  4.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?
  十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
  5.“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?
  为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃。
  (四)课文分析
  1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
  2.孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学”;孙权劝学的学习方法是“但当涉猎,见往事耳”;孙权劝学劝的语言是“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”;孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)
  3.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
  先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
  4.本文告诉我们的道理有哪些?
  (1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。
  (2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
  (3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。
  5.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
  文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
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