高二期中点睛

高二

101教育热线电话
400-6869-101
APP下载
当前位置: 首页 > 高二> 高二生物> 高二生物学习方法

生物学科学习方法总结

来源:101教育网整理 2020-04-09 字体大小: 分享到:

  高二这一年,是成绩分化的分水岭,成绩会形成两极分化:行则扶摇直上,不行则每况愈下。

  一、教材的使用

  高中《生物》教材两大板块,分别倡导“自主学习”和引导“自我发展”。回眸历史、积极思维、边做边学、课题研究、放眼社会等栏目倡导在教师引导下的自主学习,再通过评价指南栏目的检测,达到高中生物课程标准规定的基本生物科学素养的达成;在此基础上,教材设置了历史长河、知识海洋、继续探究、拓展视野、走近职业等内容,同学们可以根据自己的兴趣自主选择学习,以使不同同学的生物科学素养得到不同程度的提高。苏教版教材通过大量的“图和图群”表示知识内容,文字详略得当,同学们要通过 “读”生物科学的“图和图群”,积极思维、提取信息、分析信息、处理信息,最终达到自主获取知识的目标,使生物课程的学习成为一个有艰辛但更有欢乐,有知识条文但更有思维过程的自主的、合作的、探究的学习过程。

  二、学案的使用

  生物学科学案包括学习目标、课前预习导学、课堂学习研讨、课内训练巩固、课后拓展延伸等栏目,使用时注意以下事项:

  1.课前对照【学习目标】明确本课学习的基本要求是什么,思考【课前预习导学】中提出的问题,通过预习初步理解教材的基本内容和思路;找出新课的重点、难点、疑点,用“圈、点、勾、画、记” 的方法做一些标记,做到课前心中有数,从而提高课堂的听课效率。

  2.课堂上积极思考,进入听课的境界,不能是被动的听和记,应跟着老师的教学思路走,思老师讲课的关键点,想自己预习的疑难点,想与老师思路的异同点,想老师讲解的强调点, 完成知识建构。【课堂学习研讨】部分要以问题为立足点,完成对核心问题的研讨交流,注重整体感知、合作探究,在老师的指导下完成【课堂学习研讨】中的思考题、填空题。

  3.独立完成【课内训练巩固】的练习,并在老师讲解反馈时用红笔订正。

  4.【课后拓展延伸】部分提供了一些课后阅读材料,大家可自由选择学习,提升学习生物学的兴趣。另外,部分章节要求同学围绕某些主题词构建本章节的概念图,大家要通过自主构建知识网络进行知识的系统建构,理清知识点之间的关系,通过构图对知识的掌握情况进行系统反思。

  5.学完一节内容后要再次对照【学习目标】,自主评估是否达到预期要求。

  三、关于作业

  1.认真独立、按时按质按量完成作业,在老师规定的时间上交作业。

  2.作业要书写规范,学会用生物学术语答题 ,解题时要学会从题干中提取有效信息并联系教材相关知识进行作答 。要重视对各种题型的研究,提高解题能力。

  3.正确对待作业中的错误。要按教师的要求,准备一本订错本,及时对错题进行订正,确保反馈的效果。

  四、关于记笔记

  1.做好生物课堂笔记的基本要求

  笔记本最好是硬面抄,要有一定的厚度,笔记的每页分为左右两栏,本子上多留空间,页眉和页脚至少留出3~4cm左右的空间,页的右栏留出4cm的空间,以便温习时加上自己的心得、疑问或者其他补充资料。每一单元结束后应空出一至两页空白页,以作单元章节的总结所用。

  2.课堂上提倡作“提纲式笔记”

  理解是做好提纲式笔记的关键,这样可以科学分配注意力:用90%的注意力集中听讲,并积极动脑思考,而只用10%的注意力做简要的笔记。这种笔记不是对教师原话的记录,而是经过自己思考后的语言。要做到“三记三不记”,即重点问题、疑难之处,书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。当出现教材中所没有的定义、表格和图解时,才要作详细的笔记。听课过程中若有一下不能明白的内容,也可以简明扼要地记上一笔,以待课后细细斟酌。

  3.课后整理生物课堂笔记要侧重于条理性和知识性

  上完新课的当天,利用自习课,务必花5—10分钟将课堂笔记梳理一下,该完善的完善,该删除的删除。比如说有时课堂时间有限,有些内容一下来不及记,只写了一些简单符号来代,此时应在本子空白处加以说明;而有些内容明显不完整,此时应借阅其他同学的笔记来参考,取长补短。这一步非常关键,因为直接影响着笔记内容的科学性。

  及时梳理课堂学习知识点其实只是整理笔记的一小部分内容,此外,为了更有效地理解课堂笔记,建议大家在相关的知识点后附上做过的“好题、错题”并有详细分析的经典题一至三题,以增强记忆效果、加深知识点的内化迁移及能力的提高。

  在每个单元或每个专题结束后,还应及时进行基础知识的分类积累和有关章节相关知识的联系,构建起知识框架。知识框架构建的形式可以多元化,如串联式、并联式、分支式、辐射式、表格式或概念图等。整理的具体方式一般是先确定一个组织中心(如生物的生命调节专题),然后从概念、原理或程序中选择一项或两项内容,构建知识框架(是从概念和学习程序展开,采用辐射式图形)。围绕这一框架图,再对此补上相关事实、考点内容、例题精析、资料说明(图片或文字均可,可来自老师上课提到的,也可来自教辅用书或其他)、错题集(或病例卡)等信息。

  以上就是本次整理的全部相关内容了,供参考,大家想了解更多高考相关知识点请关注101教育赶快关注来学习吧!


标签: 高二 生物 学习目标 成绩 (责任编辑: Ada )
猜你喜欢

资料下载

  • 高考文言文常识

    下载
  • 中国古代史解析

    下载
  • 高考预测密卷

    下载
  • 客观题解题策略

    下载
  • 诗歌鉴赏阅读题

    下载
  • 揭秘定语从句

    下载

领取期中试听课程

获取验证码
免费预约
预约成功!
我们将会以010开头的座机联系您 请注意接听电话。
更多免费好课,请访问https://www.chinaedu.com/ke/

精品学习资料

已有人下载

扫描二维码注册领取

精选常考文言文考点,专注提升古文修养,更多学习资料尽在101辅导APP