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怎样掌握高中语文基本技能

来源:101教育网整理 2021-05-23 字体大小: 分享到:

  不管学习任何科目,课前的预习和课后的复习都是十分重要的,但是更要找对学习方法!101教育网整理分享高一语文学习方法指导的内容,供大家参考学习!

  怎样掌握高中语文基本技能

  学习掌握“双基”的有效方法

  1、强化记忆的“秘诀”掌握基础知识的过程,实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学,总结强化记忆的五条诀窍。

  ①首记:“一飞冲青天,旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容,一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明:10分钟能记住的东西,要再有5分钟,变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆,效果最佳。许多同学,记忆新知识时,只是达到了一种临界状态,就自以为记住了。这样的记忆量,十分钟后就消失40%,更增加了间隔记忆复习的困难,实在得不偿失。

  ②复记:“悬虫低复上,斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆,不可能一劳永逸。心理实验证明:凡自己默诵的东西,三小时后遗忘10%,三天后遗忘25-30%,时隔越长,遗忘率越高。我们必须结合实际,科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习,或其它时间;三轮则在课前几分钟,用过电影的方式再现。事实证明,各轮复记的时间,一次比一次短,绝对可行。

  ③化简:“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统,在分析理解的基础上,能够化简为原始的、天然的、通俗的要素,就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。

  第一,抓共性化简。如:除“嫩”外,声母1、d、t、n、l只与eng相拼;除“您”外,声母d、t、n只与ing相拼。

  第二,举“例句”化简,如通过“生死肉骨”掌握“使动”;通过“歌喉甜润”掌握通感。

  第三,编“歌诀”化简。

  ④强联:“变形易色,随风东西”。要善于在未知与已知之间、与具体之间、杂乱与条理之间,进行识记内容的联系与转换,这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系,宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系,“强行自制”一种联系,不怕“变形易色,随风东西”。

  如记忆鲁迅的作品及出处,我们可以连缀成以下短文:《孔乙己》在《故乡》看《社戏》发出一声《呐喊》:难道在《且介亭》《中国人失掉自信力了》吗?《藤野先生》在《百草园》《朝花夕拾》,为我们讲述了《阿长与山海经》的。(解说:《孔乙己》、《故乡》、《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》;《中国人失掉自信力了》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》;《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。)

  2、知识转化为能力的可靠途径

  高考《语文科说明》强调:“语言知识着重于应用,不考名词术语。”这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原则是一致的。那么,如何在平时把知识转化为能力呢?

  ①比较:“南枝向暖北枝寒,一种春风有两般”。必须细心发现与感悟某些基础知识的同中之异。比如:借代与借喻;象征与借喻、双关;移用、移觉与移情;“先国之急而后私仇”与“允道笃爱,先人后己”中的“先”“后”是使动还是意动(似乎都可译为“把什么放在……”,但前一句是说明自己主观认识的,为意动;后者为对他人的评价,为使动)。“桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞”。必须善于发现和感悟异中之同。这是同学们较少涉及的一种比较。

  事实上,很多知识都有交叉重合之处,如果没有求同的习惯,势必造成认识的混乱和做题的犹豫。如连动句、兼语句的第一个动词谓语,都可用存现动词(有、没有)带出;说明顺序的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁,都体现了“逻辑关系”。

  ②总结:“暗中摸索总非真,眼触心生法自神”。光靠平时听课,从老师那里学一些答题的方法是不够的,还应当“眼触心生”各种方法,把自己学习和运用的一些粗浅的或精要的体会,总结出几条,作为学习和实践的遵循。

  ③练习:“及之而后知,履之而后艰”。除重视老师布置的练习之外,要有自己独到的练习。着重综合性强、内容看似平易却奇崛的练习。如近义成语的运用。其次,要注意练习节奏:初练不怕慢,练后有反馈。

  ④讲解:“谆谆而后喻,哓哓而后服。”讲习,是深入理解知识并把知识转化为能力的最有效方式之一。因为当你站出独立讲习的时候,最能促使你作充分准备,把问题说深讲透、记牢用熟。

  高一语文学习方法指导的内容就为大家介绍到这里,想了解更多相关知识点请关注101教育网高中频道获取!


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