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高一语文:现代文部分复习方法

来源:101教育网整理 2021-05-23 字体大小: 分享到:

  不管学习任何科目,课前的预习和课后的复习都是十分重要的,但是更要找对学习方法!101教育网整理分享高一语文学习方法指导的内容,供大家参考学习!

  高一语文现代文部分复习方法

  1.围绕三大问题复习法。

  不论是阅读还是写作,不外乎解决两方面的问题或三大问题。两方面即形式与内容;三大问题即写了什么、怎么写、为何写。一句话、一段话、一篇文章都可用这三大问题去解读,同学回答问题只要围绕两个方面或三大问题回答,一般是八-九不离十的。

  2.重要句、中心句归纳法。

  不论是小现代文还是大现代文,培养同学快速阅读和归纳的能力很有必要;而快速归纳各段、划分部分层次、归纳中心是阅读的基本功。办法是快速找出中心句、重要句(一般在首尾处)迅速综合出全文大意,这主要是使解题时始终围绕主旨答题。然后是找出各项(小现代文)或各题(大现代文)在文中的位置,根据上下文,围绕段意或主旨解题。

  3.答题模式化、条理化。

  不少同学不会组织答案,造成分数减少。答题时思路混乱,误以为写得越多越好,这在教学中要引起高度重视。每一类题都能够总结出规律性的东西,教师在讲评时把大小现代文当课文详尽分析,总结出模式和规律性的东西,给同学建立一个体系,之后在遇到某一类问题时,就知道怎样答得周全了。要知道,在众多同学都读得懂文章做得起题的时候,就要靠答题技巧获得高分。

  4.复习每种文体的大致的基本知识和方法(以散文为例)。

  (1)分类及特点。叙事散文:以小见大;写景散文:情景交融,思想感情融于景中;咏物散文:托物言志,所托之物大多被赋予象征意义。总之,形散而神不散、意境深、语言凝炼。

  (2)散文的结构及表达技巧。结构:线索与顺序,层次与段落,过渡与照应,开头与结尾;表达方式:记叙、议论、说明、描写、抒情;表现手法:想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、抑扬、伏笔、照应、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、点面结合、以小见大、化用典故、画龙点睛、率章显志;叙述方式:顺叙、倒叙、插叙、平叙。

  一、内容更加广泛、丰富

  从高中教材所涉及的内容看,几乎包括人类进入文明社会之后各个阶段的作品。例如:从中国古典文学的角度看,将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式,而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等,都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看,更是不拘一格,例如:在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。

  二、知识性强,系统性强

  初中语文学习的要求较注重同学感性的认识和积累,高中语文学习的要求已上升到可以对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟,将感性认识上升为理性认识,将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌,初中要求是读读背背,形成语感,在教师的指导下可以初步理解诗意,而高中则要求可以对其进行分析,学会初步鉴赏和感悟。

  三、语文学习时间相对减少

  初高中语文教材的量并无多大变动,但高中的周课时由6节减为4节,比初中少了三分之一。高中学习的学科比初中要多,高中一年级文化课就有8门,而且都是省级会考学科,再加上数理化的学习负担加重,这么,同学在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这么两个"减少",实际上就给语文学习增多了难度,提升了要求。

  四、学习的自主性更强

  高中语文教学,更须要把以教师传授知识为主的教学过程,转变为同学在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不仅是"奉送真理",而是教给同学"发现真理"的方法、途径和规律。这么,同学自己用"拐杖"走路,就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。

  高一语文学习方法指导的内容就为大家介绍到这里,想了解更多相关知识点请关注101教育网高中频道获取!

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