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《Lesson23: Fly and Swim》教学设计—冀教版

来源:未知 2013-03-26 字体大小: 分享到:

  教学目标:

  1.能够熟练运用fly , swim ,hop,这三个行为动词的用法。

  2.能够根据老师的指令做出相应的动作。

  3.能够借助图画理解《Why the Rabbit Has Long Ears》故事大意.教学建议:

  教学建议

  1.在开始复习阶段,通过让学生正确地回答问题来复习Can you____?如果学生回答:;Yes,I can.;时,就让学生来;Show

  me;在问题横线上加上swim 和hop,利用自己的手势语言来引导学生回答问题。

  2.引导学生进行拓展练习Can a _____ ______?然后讨论课本内容。

  3.What happened?部分,可以先引导学生们讨论课本中的图画,例如:

  T:Look at Ling Ming, Is he happy?

  Ss:No.

  T:What happened?发生什么事了?示意学生跟读。

  Ss跟读What happened?

  T:What happened? Li Ming fell in the mud. Look at Jenny and Danny.What

  happened?What happened? Is Danny's hat too big or too small?

  Ss:Danny's hat is too small.

  T:Yes,Danny's hat is too small. Danny's head is stuck. Jenny is helping him.

  当学生支吾不能回答时,我们要借助手势姿态使自己的意思更明确并提示学生。然后放录音,让学生跟读。建议老师们要让学生听到的是磁带里英美人士的原声,对于个别词读音的不同,可以提供给学生另外的读音。一定要尽量安排跟录音模仿这一环节。

  4.讨论《故事书》中的每一幅图画,指出他们能用英语说出名称的东西。借助这些单词和图片来猜出整个故事的大意。然后播放录音,让学生看书跟着听。最后找个别学生用汉语复述整个故事。如果有时间,再播放一次录音并让学生听那些重要的用语,跟录音说这些用语。

  5.仿照参考书上的例子做词汇练习。

标签: 英语 (责任编辑: 101教育小编 )
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