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初一地理教材:第五节 地震、火山和泥石流

来源:未知 2013-03-27 字体大小: 分享到:

  第五节 地震、火山和泥石流

  [教学目的]

  1.使学生了解我国是一个多地震的国家,掌握我国主要地震带的分布。知道我国的火山及其分布。

  2.使学生了解泥石流的形成条件及其危害。了解我国泥石流多发地区的分布。

  3.对学生进行有关我国地震、泥石流等自然灾害方面的地理国情教育,培养学生的防灾、减灾意识。

  [教学重点]

  我国是一个多地震的国家。我国主要地震带的分布。

  [教具准备]

  1.我国主要地震带和火山分布图

  2.“地动仪”图片

  3.地球仪

  [教学课时]

  本节教学安排1.5课时,第一课时讲完“地震”,后半个课时讲完“火山”和“泥石流”。

  [教学方法]

  讲述法

  [教学过程]

  新课引入)

  现在我们学习第三章最后一节。

  [板书] 第三章 第五节地震、火山和泥石流

  讲授新课)

  [提问] 同学们还记得世界上著名的两大地震带吗?学生议论、发言。教师在地球仪上向学生提示,共同说出答案。)

  [讲述] 我国处在世界上两大地震带之间,是个多地震的国家。教师可用地球仪指示)

  [板书] 一、多地震的国家

  [讲述] 请同学们阅读课文,了解我国本世纪初到八十年代中期的地震记录,并阅读“注解”,明确什么叫“震级”。

  [讲述] 我国地震活动,在时间上呈现一定的周期性,大概有连续十几年是活跃时期,接着十几年是比较平静的时期,再又是活跃时期。

  [板书] 1.活跃时期和平静时期交替出现

  [讲述] 在世界各国中,我国是有文字记载地震最早的国家,《竹书纪年》一书所记载的夏朝发生的地震,距今已有3800多年。

  [展示图片] 出示“地动仪”图片。

  [提问] 请同学们回忆一下,我们在中国历史课本上曾学过,这个仪器名称是什么?是哪个朝代、哪位科学家发明的?学生回答,教师提示、纠正)

  [板书] 2.最早记载地震、发明地动仪的国家

  [挂图] 挂出“我国主要地震带和火山分布图”。

  [讲述] 我国地震活动比较多而且强烈的地区,多分布在地壳不稳定的部分,像大陆板块和大洋板块的接触处,以及板块断裂破碎的地带教师边讲边用地球仪指示)。例如,我国的台湾、福建沿海正位于环太平洋地震带上;西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部正位于地中海—喜马拉雅地震带上,还有一些地区地壳也不够稳定。请同学们参考课本图3·23,对照课文认识我国主要地震带的分布。 #p#分页标题#e#

  [指图] 教师在“我国主要地震带和火山分布图”上指出四个地震带的位置,请同学们一一说出它们的名称。

  [板书] 二、主要地震带

  1.东南部的台湾和福建沿海

  2.华北太行山沿线和京津唐地区

  3.西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部

  4.西北的新疆、甘肃、宁夏

  [指图讲述] 我国历史上所发生的大地震,大多集中分布在上述四个地区。根据已有的资料记载,我国最大地震为8.5级,山东、西藏、宁夏各发生过一次。1556年陕西华县秦岭东段北坡下)发生8级大地震,死亡80多万人,是历史上死亡人数最多的一次地震。新中国成立后发生的危害最大的一次地震,是1976年7月28日的唐山大地震,震级为7.8级。地震释放的能量相当于400枚广岛原子弹,夺去了24万人的生命,使唐山这座华北重镇猛烈震动中成为一片废墟。请同学们看课文“读一读”中一位外出急诊的医生讲述的唐山大地震的情形。

  唐山地震后,唐山人民在党和政府的关怀下,在全国人民的支援下,已在一片废墟上重建成一座欣欣向荣、拥有百万以上人口的工业城市。教师让学生阅读课本中“地震后的唐山”和“重建后的唐山”两幅对比强烈的插图,并请他们谈谈感想,从而使学生体会到社会主义制度的优越性。)

  [承转] 根据上面所述,我国的地震灾害严重。现在同学们一定很关心下面要讲述的问题:地震是否能够预报?

  [板书] 三、地震监测和预报

标签: 地理 历史 (责任编辑: 101教育小编 )
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