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初一地理教学设计:第五节 陆地自然带

来源:未知 2013-03-27 字体大小: 分享到:

  第五节 陆地自然带

  教学目的

  1.使学生理解自然带的含义并掌握陆地自然带分布的基本规律及主要自然带的气候植物的一般特点及代表动物。

  2.在运用已学知识认识自然带的过程中,使学生学会综合各自然要素特征,形成整体的环境特征的认识方法。

  3.通过学习丰富多彩的自然界,培养学生认识自然的乐趣,并初步明确地球上的生命对自然界的依赖以及相互影响的关系,为建立正确的资源观和环境观打下基础。

  课型 讲授新课。

  教学方法 讲述与问答相结合的方法。

  教学重点和难点 重点是主要自然带的分布及特点,难点是自然带的分布规律。

  教学用具 各自然带的景观图片,教学投影片或教学挂图)陆地自然带的分布。

  教学提纲

  第五节 陆地自然带

  一、自然带及标志

  二、陆地自然带的分布

  1.主要自然带特点与分布。

  2.自然带的分布规律。

  教学过程

  提问引入 在电影片、电视片中或生活中,你注意到了不同地区的森林树木的叶子有什么不同吗?有的地方树的叶子小,像松林,有的地方叶子大;有的地方叶子常年是绿色的,而有的地方叶子在冬天要枯落。)

  [教师总结和讲述] 森林的分布也反映了当地的气候特征。地表的植物和动物的分布都受气候条件的制约。由气候、土壤、动植物等地理事物形成的自然环境是一个整体,构成自然环境的各地理事物是相互联系、相互影响的。世界各地气候有明显差异,陆地的自然环境也有地区差异,这种地区差异多呈带状分布,所以叫自然带。今天我们就来学习陆地自然带及其分布。

  第五节 陆地自然带板书)

标签: 地理 (责任编辑: 101教育小编 )
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