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初一地理教学示例:第二册水资源

来源:未知 2013-03-27 字体大小: 分享到:

  一、教学目标

  1)知识目标

  使学生知道水是宝贵的、有限的资源,了解地球上各种水体的分布,知 道目前人类利用的淡水资源的分布 和比重,了解水资源紧缺的原因:掌 握水资源时空分布的特点,知道我国 水资源的时空分布不均的原因及相 应的解决途径,了解南水北调工程的 路线及影响;了解水资源的利用状 况,以及水浪费和污染现象,知道在 某种意义上节水比调水更重要。

  2)能力目标

  通过学生阅读各类图表,逐步培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能 力;通过学习我国水资源的时空分布 特点、原因及解决途径,培养学生分 析、归纳、推理等思维能力;通过学习 水资源利用状况,培养学生从资料中 提取地理信息的能力;通过收集有关 水资源紧缺、水资源利用状况等资 料,培养学生收集信息、分析信息的能力。通过学生对水资源利用状况 的调查,培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。

  3)情感态度与价值观目标

  通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,使学生能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

  二、教学重点

  1)地球上的各种水体,以及目前人类利用的主要淡水资源。

  2)我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。南水北调工程的主要路线及意义。

  3)理解节约用水的重要性.分析图像、表格、文字等各种信息资料。

  三、教学难点

  1)学会分析某千地区水资源紧缺的原因。

  2)理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。

  3)理解“从某种·意义上讲,节水比调水更重要”。

  四、教学准备

  1)课前,将全班同学分成若干活动小组,每小组以4~6名同学为宜。2)教师课前收集与教材内容有关的资,料,制作本节3课时相关内容的多媒体课件。3)学生根据教师要求,做好预习,课前收集有关水资源危机及水资源浪费、污染等利用状况的资料,收集有关三峡工程和小浪底工程的资料。

  五、教学过程

  1、导入新课

  教师组织教学: 当今世界面临着人口、资源与环境三大问题:水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源。水资源与环垮 密切相关,也与人类生产和生活密切相关,因此水资源问题已月为举世瞩目的重要问题之一。今天我们就学习“水资源”。

  2、讲授新课

  教师板书: 第三节 水资源 -

  教师板书: 一、水是宝贵的资源

  教师提问: 水是宝贵的资源,想一想,它有什么作用呢? #p#分页标题#e#

  教师板书: 1.水的作用

  学生回答: 略)

  教师利用实物投影仪展示学生课下搜集的有关资料略)

  教师利用多媒体或投影仪展示资料略)

  师生互动,、共同归纳总结: 由此可见,人的生命活动和动植物生长都离不开水。不仅为维持地球一切生命所必需,而且又一切经济问题都有生死攸关的重要意义。

  教师提问: 水是生命之源,水又是一种重要的自然资源。想—想,什么叫水资源?

  教师板书: 2.水资源的概念

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