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初一地理教学设计:新加坡

来源:未知 2013-03-27 字体大小: 分享到:

  教学目标

  1、了解新加坡地理位置的重要性;了解新加坡的领土组成和居民特点,新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。

  2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性,初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。

  3、通过自学、讨论、讲演等方式,培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。

  4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习,借鉴新加坡成功经验,振兴中华的思想。

  教学建议

  教材分析

  第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面,是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”-因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”,意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的国家,居民中约四分之三是华人,其次是马来人 ,印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口,处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港,可停泊许多艘大型轮船。简介中提出:城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。

  “利用有利条件,迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件,回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后,探讨了新加坡发展经济的重要突破点:1)利用优越的地理位置,积极发展转口贸易、对外贸易和航运业;2)在发挥本国技术优势的基础上,积极引进外资和技术,发展炼油、造船、电子电器等工业;3)利用本国的自然、交通优势,积极发展旅游业。

  “花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。

  教法建议

  1.从观察新加坡岛的形状入手,说出它像什么动物的形态,以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图,了解新加坡的领土的组成,北面靠近什么半岛,南邻什么岛,处于什么海峡东口,从而认识新加坡交通位置上的重要性。引导学生查阅新加坡的面积、人口数字,得出它面积狭小、人口稠密的特点。

  2.利用前面已学的知识,分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件,再用讲议结合的方法,使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。

  3.通过朗读课文和阅读材料,使学生了解新加坡如何美化和保护环境,从而进行生动的环境教育。最后,指导学生进行讨论,使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验根据国情,从实际出发,因地制宜的发展经济;实行对外开放,提高人民的文化科技水平,注意环境保护)。 #p#分页标题#e#

  教学设计示例1

  【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性

  新加坡的经济发展道路

  【教学难点】新加坡发展的道路

  【教学工具】新加坡风光图片、新加坡图

  【教学方法】谈话法、讨论法

  【教学过程】

  导入)经过前面的学习,我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同,今天,我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。

  板书) 第三节 新加坡

  展示新加坡图) 新加坡的形状像什么?它和什么动物的形态很相象?

  告诉学生新加坡又名“狮子城”)

  指导学生自学课文及有关插图,然后分组讨论,介绍新加坡国情。

  新加坡的领土组成有什么特点?

  新加坡的国名因何而来?华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”?

  新加坡面积有多大?人口有多少?人口组成有什么特点?

  新加坡有哪些邻国?

  新加坡的纬度有什么特点?应属哪种气候类型?

  为什么说新加坡地处交通要道上?

  新加坡的自然资源条件怎样?

  新加坡领土有新加坡及一些小岛组成,因岛小如星,仅相当于我国一个小县的面积,所以,华侨称它为“星岛”或“星洲”)

  计算:新加坡面积仅618平方米,人口确有316万,人口密度是多少?5000人/平方千米)

  结论)新加坡是世界上人口很稠密的国家,整个国家都是城市。

  即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。

  板书)一、城市岛国

  读插图)分三步认识新加坡的地理位置及其重要性

  1)从与东南亚诸国相关位置看,新加坡地处物产富饶的东南亚中心,可称为“物产集散地,货物转运站”

  2)从海陆位置看,新加坡地处马六甲海峡东口,处在太平洋与印度洋的航运要道上,扼守“十字路口”的交通“咽喉”

标签: 地理 历史 人口密度 (责任编辑: 101教育小编 )
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