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《潮》教学设计案例

来源:未知 2013-03-28 字体大小: 分享到:
《观潮》教学设计

教学设想 钱塘江大潮被前人称为;壮观天下无;,钱塘江大潮也成为古今盛事,本文分四段写了海潮的壮观景象,水军演习的动人情景,弄潮的健儿和观潮的人群、采用正面描写与侧面烘托相结合的写作方法,将场面描写写的精彩引人。八年级的学生已掌握了一些阅读文言文的方法,比如借助注释了解文意,积累重点词句提高阅读能力等,因此我在教学本课时,以读促讲,重在养成学生积累习惯,强调学生的自主、合作、探究性学习。设计了环环相扣,层层递进的朗读要求,激发学生在读中思考,在读中感悟,在读中欣赏,由读到思再到说,训练学生的思维能力和语言能力,提高学生的文学鉴赏能力和审美素质。

教学目标 知识目标 1、积累词语,包括生字和一些常用词,如;方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干;等词语。 2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。 能力目标 1、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。 2、提供同题材的不同体裁的作品,引导学生比较阅读,培养学生比较阅读的能力。 3、教给学生改写的方法,引导学生对文章进行多种形式的改写。 情感价值观 本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。通过品读赏析,感受其自然美和人文美,激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识,树立人类必定能征服自然,主宰自然的世界观。

教学重点 1、读懂读通文章,积累文言词句。 2、把握文章主题思想,理解作者的表现方法。

教学难点 1、引导学生了解南宋时的观潮活动。 2、引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力。

教学方法 1、诵读教学法。读—讲—读,以读代讲,以讲促读。 2、讨论法与点拨法相结合。 3、比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》,与本文比较,开阔学生视野,提高阅读能力。

教具准备 多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料

课时安排 1课时

教学过程

[教学要点] 朗读课文,翻译课文,整体感知文意;引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构安排;比较阅读,感受不同文体相同题材的文章的区别,并学习进行改写。

[教学步骤]

一、创设情境,激发兴趣,初步感知形象美 钱塘江大潮,是闻名世界的奇观,苏东坡曾写过这样的诗句;八月十八潮,壮观天下无;,以此来赞美钱塘江大潮,那么,钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢?下面请同学们观看钱塘江涌潮的录象,看后请谈谈自己的感受。 关键字:[标签:关键词]] #p#分页标题#e#

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