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初二物理教材:噪声的危害和控制

来源:未知 2013-03-28 字体大小: 分享到:

  教学目标

  知识目标:

  1.知道乐音和噪声的区别.

  2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径.

  能力目标:

  将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力.

  情感目标:

  从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,加强学生保护环境的意识和对社会的感.

  教学建议

  教材分析

  本节教材包括三部分内容:1)噪声和它的形成;2)噪声的等级和危害;3)怎样减弱噪声.

  教材首先指出,噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害,点明了本节课教学的核心是加强学生的环境保护保护意识.随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成,再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声;紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后,文中列出表格,通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据,阐明了噪声对人的危害,同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.教材针对听到声音的条件,提出了减弱噪声的三条途径.教材最后的“想想议议”,目的是引导学生把知识运用到实际中去,改造自己的环境.

  本节的重点是从环保角度出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,加强学生保护环境的意识和对社会的感.

  教法建议

  1)教学大纲对本节知识点的要求较低,而这节教材的知识点虽少,但涉及到的是现今社会的敏感话题,是现实生活中正在面对的问题.所以,对于本节知识的讲解决不能照本宣科,必须联系实际.课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等.

  2)本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径.在这个知识的讲解过程中,应与第一节教材中相应知识相连系.例如:在第一节中,我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是:

  声源的振动 介质空气)的振动 鼓膜的振动引起神经反应听到声音

  ①      ②        ③

  联系这个物理过程,带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染:声源处、传播过程中或人耳处.最后让学生参与进来,举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案.

  3)根据本课内容,将本课作为阅读、讨论课比较适合.但一定要有充分的准备,拟出阅读提纲.

  教学设计示例

  示例1:

  教学重点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径,加强学生环境保护的意识.

  教学难点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径 #p#分页标题#e#

  教具:录音机、录制好的磁带

  教法:学生阅读讨论

  教学过程:

  一) 新课引入

  用录音机放一首学生中流行的歌曲,在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音,最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.

  学生指明这是噪声.

  点明课题:我们这节课将学习有关噪声的知识.

  二) 新课教学

  阅读提纲:

  1. 从物理学的角度看什么是噪声?

  2. 优美的歌曲一定是乐音吗?举例说明)

  3. 从环境保护的角度看什么是噪声?

  4. 上课时间教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声,这些噪声的来源?

  5. 你知道城市噪声的来源主要有哪些?

  6. 噪声的等级用什么计量?

  7. 你知道噪声对人的身体有哪些危害?除影响听觉外的其它危害你还知道什么?)

  8. 你认为应怎样减弱噪声?

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