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苏轼《石钟山记》教案精选

来源:未知 2013-07-31 字体大小: 分享到:
《石钟山记》教案

[课文说明]

此文作于神宗元丰七年1084 年6月),是苏轼由黄州贬所调往汝州途经江西时所作,当时,苏轼已经47岁,仕途之路几经波折。文中寥寥数语对环境描绘得诡谲阴森,正与《后赤壁赋》与神人相遇幻境的神秘空旷相谐,正是这些不经意的点滴记录却让我们感受到他心灵的颤动和气息。 这篇特别的游记让我们感受到了一种执著的赤子情怀,而这只属于精神无比丰厚的人。

[作者简介]

苏轼:字子瞻,号东坡,四川眉山人 ,北宋著名思想家和文学家。;三苏;:苏洵父)苏轼 苏辙子名与车有关);唐宋八大家;:韩愈、王安石、柳宗元 欧阳修、;三苏;、曾巩。他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表,他的一生最能体现;达则兼济天下,穷则独善其身;的人生信条,在政治改革中既不同意新派的么某些做法,也不同意老派的观点,结果;如风箱中的老鼠两头受气;一贬再贬。创豪放一派词风,与辛弃疾合称;苏辛;。

《石钟山记》教案

一、导入:俗话也说:;眼见为实;,可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了;眼见;也出错。他进行过一项有趣的研究:他给参加减肥夏令营的青少年,每人发了一个杯子,用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等,却有高有矮,高的高度是矮的两倍。结果发现,青少年用矮杯子的人多出用高杯子的,可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究,才能得出正确的结论,今天苏轼也为我们提供了这样一个范例。板书课题)

二、简介作者

三、先请一位同学朗读全文,检查预习情况,扫除生字词障碍以及停顿。

四、课文分为三段,逐段研习。

一)老师边读边理解字词,句式。通译)

以为:认为

临:接

微风鼓浪:鼓,激荡

常:一直,时间副词

钟磬:磬,qìng,古乐器名,曲尺状平面体,上有空,系在架上巧计发声。用玉或石头制成。 偏义复词:偏在;钟;)

访:探寻

双石:两块石壁

腾:传扬

徐:慢慢

歇:消失

1、指导朗读第一段

我觉得得重视诵读,这一段整散结合读起来很有韵致。我喜欢把散文也按读诗的语调来读,有点唱的意味)

;下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。;;扣而聆之,南声函胡,北音清越,枹止响腾,馀韵徐歇;每句最后的字,四声基本都全了,读起来很有顿挫感,;胡;还是轻声。

还须注意,作者质疑的反问句也要读出反问语气!

2、质疑。 1)石钟山的地理位置背答)

a原话:《水经》云:;彭蠡之口,有石钟山焉。; 关键字:[标签:关键词]] #p#分页标题#e#

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