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《巴尔扎克葬词》教案精选

来源:未知 2013-07-31 字体大小: 分享到:
《巴尔扎克葬词》教案

  第一课时

  教学目标

  1.指导学生诵读课文,把握课文的基本思路和感情脉络。

  2.体会葬词中所表现的情和理融合的特点。

  3.初步走近两位文学大师,了解在他们创作生涯和不朽作品中展示的博大思想、崇高人格。

  教学重点

  体会葬词中所表现的情和理融合的特点。

  教学过程

  一)导入

  投影巴尔扎克的雕像)

  教师配乐朗诵《语文读本》第三册第74课《巴尔扎克之死》之死的最后一部分;下葬是在星期三;;我说了几句话;作者会说些什么呢?请翻开书,我们一起听录音,听听在这样的一个时刻,这样一个场景,雨果先生说出了怎样的一番话。

  二)再放录音,请同学轻声跟读体会。

  投影巴尔扎克、雨果的介绍性文字。)

  三)请同学诵读课文,看他感情把握是否合适,师生稍作评述。

  四)分析课文层次,理清思路

  1.全文讲了几部分内容,各部分大意是什么?

  2.葬词一般的内容是:叙述死者的生平,评价死者的公德,寄托人们的哀思。本篇葬词,有哪些独到之处?

  提示:1.

  三分法:采用悼词的常规写作特点来进行分段。

  第一部分第1~2自然段):抒写举国哀悼巴尔扎克之死;

  第二部分第3~9自然段):全面、高度评价巴尔扎克的功绩和社会贡献;

  第三部分第10~12自然段):充满哲理地告诫人们巴尔扎克已逝,他的精神永存。

  2.雨果的这篇葬词除做到一般葬词所应有的内容外,还鲜明的传递这一种崇高和激动,特别是最后三段,虽不是评价、哀悼巴尔扎克,但已带上了自己的思想,那就是借巴尔扎克之死来表达自己的生死观,由哀悼巴尔扎克上升为一种哲理性的思考。

  五)突破教学重点,体会葬词中所表现的情理交融的特点

  学生自由大声诵读课文

  1.画出在每个部分中能够体现作者强烈感情的语句提示:一方面是对巴尔扎克的评价;一方面是对《人间喜剧》的赞赏。)

  2.画出文中蕴含哲理的语句。

  3.思考这两类语句间的联系。

  提示:全文几乎都是充满感情的句子,即便是蕴含哲理的语句也是充满感情,阐发在抒情之后,情与理的融合。

  六)课堂小结

  全文既有沉痛的悼念,又有真诚的溢美;既有诗意的评价,又有形象的分析;既有激情,又有哲理,情蕴于理,理缘情发。字字句句带有激情,句句字字耐人寻味。

  七)布置作业

  比较《巴尔扎克葬词》和《在马克思墓前的讲话》,可列表格。 关键字:[标签:关键词]] #p#分页标题#e#

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