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琦君《泪珠与珍珠》教学设计

来源:未知 2013-07-31 字体大小: 分享到:
《泪珠与珍珠》教学设计

一、【教学目标】 1、分析、整合文中所写的几种泪 。 2、体味文中蕴涵的感情和寄寓其中的人生哲学 。 3、联系实际生活,细细品味文中的感情并使之升华 。 二、【教学重点】 体味文中各种泪水所包含的丰富情感。 三、【教学难点】 体味文中所蕴涵的人生哲理。 四、【教学方法】 诵读法、讨论法 五、【课时安排】 一课时 六、【教学工具】 多媒体 教学过程 一、【导语设计】 同学们,流泪,似乎是人的一种本能,当人们感情受到冲击的时候,往往都会留下泪水。当听到国歌奏响,看到国旗徐徐升起,奥运健儿站在领奖台上满眼泪光的时候;当神州六号载人飞船返回舱在内蒙古草原成功着陆时,老师不禁也热泪盈眶了。 同学们,我相信大家也在自己的生命中留下过悲伤的泪、高兴的泪,感动的泪、悔恨的泪,这些泪应该说都是我们生命中不可或缺的一部分。但往往是少年不识泪滋味,这些泪也被我们一抹了之了。下面,我们就来看看台湾女作家琦君是如何认识泪的。 二、【作者简介】 琦君,本名潘希真,浙江永嘉人,1917年生。早年就读于杭州之江大学,是著名学者夏承焘先生的高足,具有深厚的古典文化修养。1949年赴台后埋首文学创作,成为名重一时的作家。在司法部门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。晚年移居美国,至今健在。琦君以;秀外慧中的大家闺秀;风范著称,文风典雅祥和,落笔沉静含蓄,善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀,与台湾同代女作家林海音为台湾当代女作家双璧。 她出版了散文、小说、儿童文学、诗词、评论等著作数十种,其中散文成就较高。让我们来看看琦君的代表作。多媒体显示) 三、【整体把握】 从文章的题目看,这篇文章写了不少关于泪珠的故事,请你轻声朗读课文,然后找出出文章里有有关泪珠的故事及诗文。 故事明确:1)读奥尔珂德《小妇人》中的两句话,感悟语言美。 2)读谢冰心的散文,感悟比喻的妙处。 3)读白居易和杜甫的诗。 4)海峡两岸骨肉亲情。 5)为儿子冥顽而掉泪,感受母亲的艰辛与母爱的伟大。 6)天使的眼泪是珍珠的源头。 7)观音为世人负担所有的痛苦与罪孽而流泪。 8)信徒们为耶稣钉死在十字架上而流下感恩的泪。 诗文中的泪•奥尔玛德:;眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。;•谢冰心:;雨后的青山,好象泪洗过的良心。;•白居易:;莫染红丝线,徒夸好颜色。我有双泪珠,知君穿不得。莫近烘烤火,炎气徒相逼。我有双鬓霜,知君销不得。;•杜甫:;莫自使眼枯,收妆泪纵横。眼枯即见骨,天地终无情。;•韦庄:;未老莫还乡,还乡须断肠。;•;玫瑰花瓣上颤抖的露珠,是天使的眼泪吗?; 关键字:[标签:关键词]] #p#分页标题#e#

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