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英语考试中“听”出来的精彩

来源:未知 2013-08-06 字体大小: 分享到:

  一、试题形式

  目前高考及其他中学阶段各种考试采用的听力测试题型主要为三种短对话、短篇以及长对话。答题形式有两种多项选择题Multiple Choice)和填空题Spot Dictation)。其中填空题有的空格要求考生听懂长对话内容,填其“意义”而不是细节性的具体单词。

  短对话只听1遍其他两大题,各听2遍,耗时约20—30分钟。

  二、应试技巧

  ★听短对话。考生在处理广播调试声音后,即可“扫描”短对话中的选项。据此展望第1个短对话可能出现的话题。

  假如考生看到的是

  A. On March 2

  B. On March 3

  C. On March 5

  D. On March 8

  则考生可以判断,第1题话题涉及3月的某一天考生一听见录音第1题及问句,由于已有所知悉,立刻可做出正确选择。

  不要等到第一题念毕,问句提出后再去看四个选项。一般两道听力题短对话)之间相隔6秒。如早早完成,即可提前思考第2题。

  又如题干较长的题目

  A. They’d better not go riding.

  B. Riding a bike is a great idea.

  C. It’s not good riding in the rain.

  D. They can go riding half an hour later.

  考生在“扫描”时,预先知道该题涉及骑自行车其中可能涉及骑车的时间,也可能是涉及一次具体的骑车活动。

  这种“超前”浏览选项的本领可以培养,有的考生可以提前“扫描”3~5题,并保留一定印象。

  [注] 听短对话时切忌走神。万一走神,比如说第4题没听清楚,你的本能反应是想再听,想回忆——但根本不可能,所以此刻只好猜题。猜题还有1/4的希望反思的话,不巧把第5题也给漏掉!

  ★听短文。听短文时要学会“记要”taking notes)。记要有两类,一是用符号记下关键信息如数量大小、时间顺序等)一是用具体文字记。这是因为短文耗时长,有人会“前听后忘记”。另外一个决窍是“超前”浏览短篇的选项。如

  A. Why a company lost its customers.

  B. Why a company went out of business.

  C. How a company went from bad to worse.

  D. How a company got out of its difficult situation.

  考生一扫描就意识到该题指全文中心思想,并立即分辨出问题要么问理由针对why), 要么讲过程针对how)。

  ★听长对话。听长对话也应该有个“超前”扫描,先对对话话题有个印象。在对话进行时要注意“细节”detail)和“关键词” key words),必要时也得作“记要”用铅笔,在试卷边test paper margin)记一下。Taking notes的技巧可以从《高中英语新世纪版)》高三年级的课本中去找。 #p#分页标题#e#

  三、训练方法

  听力水平的提高有两种方法

  一)不断地“听”模拟试题。隔天一听,每周两听,等等。从当年9月起听到次年5月用过的试卷达40~50套。这种应试训练要注意

  1. 每次训练宜一气呵成。高考听力是一气呵成,中间无间歇的。

  2. 每次训练要尝试“超前”技巧。

  3. 听完,对好答案,要反思,查一查自己丢分的道理,查一查自己的“软肋”。

  二)抓基本功。选择材料,学习听取“意群”sense group),听“连读”liaison),听“重读”stressed words)以及“略读”reduction)。为什么?因为目前高考听力并不采用“真实语言材料”authentic material)。在真实生活中的对话,处处用到上述4种口语“技巧”。一般速度快,句子短或者不完整。所以从长远看,要真正提高听力水平,应从基本功开始,在迎接高考之初,第二种准备方法为时不晚,关键是勤奋。

  四、材料信息

  关于听力模拟试卷,建议选用专业出版社的产品,如上海外语教育出版社。

  关于听力基本功训练,建议选用《英语新世纪版)听力》上海外语教育出版社)。该书1~3册,每单元后都有Mechanic Skills的专项训练,附有“意群”、“连读”、“重读”及“略读”的实例。

  另外,如考生有条件,进口教材中有许多精彩的听力训练材料可选用,如Longman出版的Impact Listening 1~3,配有CD。 至于书市上流行的VOA, BBC及CNN的各种CD,可以选用一些,但必须由老师精选。

  听力材料话题一定要广泛,话题要符合《课程标准》中提及的项目。

  五、注意事项

  生词的拼写及朗读也应同步展开。单词读音不准,听力的准确性受损单词的拼写不准,即便听懂了的也写不出来。

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标签: 英语 听力 (责任编辑:101教育小编)

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