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初一英语教材:第七十七课

来源:未知 2013-08-19 字体大小: 分享到:

  教材分析

  一)教材的地位及作用

  对话课是突出语言使用能力的培养,通过听、说、读、写的全面训练,提高学生为交际初步运用英语的能力。初中英语第二册第77课,是一篇对话课,它的材料结合生活实际,体现交际原则,功能意义明确它的词汇较多,仅教参要求掌握或识记的就有9个生词和词组本单元是个复习单元,其内容和练习形式都比较丰富多样。从知识层次看,它主要复习前面五个单元的语法及日常交际用语,没有出现新的语法。非智力因素方面,要求学生学会表达高兴和悲伤的用法,告诉他们笑比哭好,高兴比悲伤好,心情愉快能使人健康…鼓励他们树立积极向上、乐观奋进的积极生活态度。

  二)教学目标知识目标、能力目标、德育目标)

  知识目标

  1)掌握如下生词和短语

  yet, myself, cousin, engineer, cancer, care, take care of, sad, death

  2)复习when引导的时间状语从句。

  能力目标培养学生听、说、读、写、综合运用语言的能力。本课要求学生学会表达高兴和悲伤的用法。

  德育目标教育学生积极向上,乐观奋进。

  确定教学目标的依据根据新课程标准和初中英语教学大纲的规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步的学习打好初步基础。此外,根据我国国情、新课程标准和英语教学大纲的要求,现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在英语能力的培养、非智力因素的培养等四个方面。

  三)重点与难点:

  重点

  1)理解并掌握表达高兴和悲伤的用法。

  2)复习由when引导的时间状语丛句。掌握如下重点句型

  What makes you happy\sad?

  It makes me very…when….

  难点让学生用自己的语言来表达高兴和悲伤。

  让学生对周围的同学、老师进行采访、调查并填写表格。

  确立重点与难点的依据根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。

  教材处理根据以上对教材的分析,同时针对中国学生学习英语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造英语语言氛围,让学生身临其境地去感受高兴和悲伤。同时激发学生学习兴趣,让学生在参与表演、调查等一系列活动中,掌握知识,运用知识。

  教法概要

  对话课教学的基本环节Revision→Presentation→Reading aloud→Practice→Consolidation也适用于本课的教学。我采用的教法中考虑了以下二点

  情景性同语言知识训练的统一 #p#分页标题#e#

  听、说、读、写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统一。

  在教学中通过“五步教学法”,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识,突出重点和难点,坚持综合四会训练,落实笔头练习。

  学法指导指导学生做必要的课前预习。

  引导学生学会在看、听、读的过程中掌握新词的发音,在语境中了解新词意义,并做与课文相关的阅读理解练习和正误判断。

  指导学生掌握重点、难点,鼓励学生运用英语。

  教学手段主要以现代化电教手段­­­­--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增强了直观性和趣味

标签: 词汇 英语 (责任编辑: 101教育小编 )
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