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高二历史课堂达标:文艺复兴和宗教改革

来源:未知 2013-09-23 字体大小: 分享到:

  第6课 文艺复兴和宗教改革

  【课堂达标】

  1温家宝总理在《同文学艺术家谈心》中认为:文艺复兴时代是一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代。文艺复兴时期,揭露和批判的矛头主要是针对  )

  A.封建君主专制制度

  B.天主教会的神学统治

  C.贵族的特权制度

  D.封建地主土地所有制

  解析:选B 。因为文艺复兴时期真正主宰欧洲一 切的是天主教会神学思想,所以,这场思想解放运动的矛头主要是针对天主教会的神学统治。

  2.某地举行“弘扬人文精神,构建和谐社会”活动,学生李明参加了这次活动,并搜集、查找有关“人文精神”的资料。你认为下列资料不符合“人文精神”的有  )

  A.苏格拉底的“认识你自己”

  B.莎士比亚的《哈姆雷 特》

  C.达•芬奇的《蒙娜丽莎》

  D.天主教会的“上帝创造 万物”理论

  解析:选D。本题关键是掌握人文主义精神的内涵。天主教会的理论是与人文主义精神相悖的。

  3.右图中间是天平,天平的右端向下倾斜,里面装着《圣经》,旁边站着信士,而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等,他们被翘起。这反映的实质是  )

  A.信仰即可得救      B.教皇权力至上

  C.《圣经》权威下降 D.教会 从属于国家

  解析:选A。在宗教改革之前,《圣经》的解释权属于教皇,教皇是较高的权威,而从材料信息看,《圣经》重于教皇,肯定基督教的较高权威是《圣经》,否定教皇、教会的权威,这也就体现了信仰即可得救,每个人都可以根据自己的理解解释《圣经》。

  4.“我不想变成上帝,或居住在永恒之中,或者把天地抱在怀里,属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”这句话  )

  ①反映了追求世俗人生乐趣的愿望 ②与禁欲主义主张相矛盾 ③反映了人文主义思想主张 ④说明了人们对现世生活悲观绝望的态度

  A.①④ B.②③④

  C.①②③ D.①②③④

  解析:选C。本题考查的是人文主义的具体表现形式。题目强调“凡人生活”,就是针对虚幻的上帝而言,对于宗教的抵触体现在人文主义中人性的自我与理智,所以排除④。

  5.阅读下列材料:

  材料:马丁•路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调“因信称义”;灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”,要想称“义”,即灵魂得到拯救,不在于遵守教会规条,不在于本人的善行所积下的功德,而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……1517年10月,路德以学术争论的方式在维登堡大教堂的大门上张贴了“欢迎辩论”的“九十五条论纲”。论纲使赎罪券在德意志各地的销路大减。 #p#分页标题#e#

  ——《世界近代现代史》教学参考资料

  请回答:

  1)材料中的“因信称义”体现了什么思想?

  2)材料中马丁•路德张贴“九十五条论纲”的直接原因是什么?有何意义?

  解析:第1)问要从“因信称义”强调人的信仰自由和权利角度分析体现的思想。第2)问结合所学知识回答即可。

  答案:1)人文主义思想。

  2)1517年罗马教皇在德意志出售赎罪券。拉开了宗教改革的序幕。

  【课后练习】

  一、选择题

  1.文艺复兴时期的人文主义者皮柯说:“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力,他可以下降为动物,也可以上升到与上帝相似的东西。”这说明他  )

  A.鼓吹人的自私自利

  B.肯定人的价值和创造

  C.藐视宗教,不承认上帝万能

  D.强调发展个性

  解析:选B。本题以人文主义者的一段话考查人文主义的核心——“以人为中心,肯定人的价值和创造”。在充分阅读题干的基础上排除A、D两项;上帝赋予了个人的能力——承认宗教的作用,排除C项。

  2. “人具有高贵的理性,人具有伟大的力量,人的行为像天使,人的智慧像天神。”这段话反映的思想是  )

  A.专制主义 B.教权主义

  C.神学世界观 D.人文主义

  解析:选D。本题考查再现基础知识的能力。材料强调的是人的核心和主导地位,体现的是人文主义精神。

  3.右图为《最后的晚餐》,故事取材于《圣经》,但画中人物包括耶稣都没有圣光,取而代之的是自然光,所有人物的姿态与常人无异;画中的犹太人坐在圣人当中,靠近耶稣。作者如此创作意在  )

  A.揭示人性的善与恶

  B.体现古典美术的风格

  C.再现历史真实场景

  D.反对封建等级制度

  解析:选A。《最后的晚餐》是文艺复兴时期达•芬奇的作品。从画面看来,人性被表现出来,揭示了人性的善与恶。

  4.马克思在谈到马丁•路德宗教改革时说:“他打破了外在的枷锁,但是给人们的心灵套上了枷锁。” 材料中前后两个“枷锁”分别是指  )

  A.赎罪券和《圣经》 B.天主教会和宗教思想

  C.封建统治和人文主义 D.禁欲主义和人文主义

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