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高二历史单元要点:鸦片战争造成的影响

来源:未知 2013-09-23 字体大小: 分享到:

  教学目标

  基础知识学习目标

  掌握《南京条约》及其附件 ;《望厦条约》和《黄埔条约》;鸦片战争的影响。

  获取知识的过程、结果:分析第一批不平等条约的危害,使学生掌握鸦片战争给中国带来的影响。

  学习态度、情感、价值观目标

  通过鸦片战争对中国社会影响的分析,使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点,它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会,它是中国近代史的开端。

  教学建议

  【教材分析】

  重点分析:

  ①中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约。它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例,使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。

  ②鸦片战争的影响是重点。鸦片战争后,中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化,因而鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端。

  难点分析:

  对一些专有名词的理解和把握是难点。如"领事裁判权"、"片面最惠国待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。这些专有名词学生平时接触较少,在理解上会有一定困难。

  教材地位分析:

  鸦片战争后,腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约,中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始发生变化,中国开始沦为半殖民地半封建社会,中国革命进入到旧民主主义革命时期。

  教材对学生发展的影响:

  通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析,不仅有利于培养学生分析问题的能力,而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材,利于学生整体把握知识的结构和内在联系。引导学生运用对比、推理的方法,从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变,得出"鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开?quot;这一论断,有助于学生对知识的深入理解和把握,更利于把握时代特征和建立完整的知识结构。

  【教学建议】

  关于"《天津条约》和《北京条约》" 的教学建议:

  为便于学生理解条约的内容和危害,在讲授《天津条约》时,建议教师采取以下两种方法:一是把《天津条约》与《南京条约》进行比较,教师提出下列问题:

  1)有否与第一批不平等条约相似的内容?

  2)有哪些新增加的内容?

  3)与第一批不平等条约对比分析,《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?然后进行分析,得出结论;二是再按照教学参考书的提示分别分析这些增加的内容有什么危害。以此来培养学生的比较和分析能力。此外,还应该强调战争再起的原因和英法联军火烧圆明园的史实,以激发学生对西方列强野蛮行径的憎恶感。《北京条约》的讲授同《天津条约》。关于"中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》"的教学建议: #p#分页标题#e#

  建议教师简单讲完两国趁火打劫的目的后,直接提问:美法两国从这两个条约中又得到了什么新的权利呢?英国是否同时享有这些权利呢?为什么?从中促使学生学会比较的能力,也促使学生正确认识"片面最惠国待遇"的危害。

  关于"中英《南京条约》"的教学建议:

  建议教师讲完《南京条约》的签订后,指导学生看书,依次分析以下三个问题:《南京条约》及其附件的所有内容的目的是什么?侵犯了中国什么权利?给中国带来了什么影响?然后利用扩展资料,给出相关专有名词的定义。

  第二节 鸦片战争的影响

  重点:1)中英《南京条约》及其附件的主要内容。 2)鸦片战争的影响。

  难点:1)对一些专有名词的理解和把握。 2)中国社会性质的变化。

  课型设计:新授课

  教法设计:教师讲解、学生分析为主的综合法

  板书设计:

  第二节 鸦片战争的影响

  一、中英《南京条约》

  1.中英《南京条约》

  2.中英《五口通商章程》和《虎门条约》

  二、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》

  三、鸦片战争的影响

  1.中国社会性质的变化

  2.中国社会主要矛盾的变化

  3.中国革命任务的变化

关键字:高二历史教案 高二年级历史教学教案 高二年级历史知识点 学习目标

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