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高一政治教学教案:种子王国

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  种子王国

  一、活动目标:

  1、通过寻找种子、观察种子,初步认识常见的种子,形成乐于探索的良好习惯。

  2、初步了解种子的生长过程,感受和种子一起成长的快乐,激发对大自然的热爱。

  3、学会与人合作,培养良好的合作交流习惯。

  二、课前准备:

  教师:1、准备各种常见的水果、蔬菜和种子

  2、制作头饰及多媒体课件

  学生:收集一些常见的种子

  三、教学过程:

  分步目标教师活动学生活动创设氛围,揭示课题,激发学生参与活动的兴趣。1、游戏激趣:小朋友,秋天粮食、水果、蔬菜全面大丰收,是一个丰收的季节,快乐的季节。瞧,老师也带来了一些秋天的果实,我把它们藏在了这一个百宝箱里,你想猜猜看,他们是谁吗?

  2、谈话导入:百宝箱里藏着果实,这些果实里面又藏着什么呢?

  3、揭示课题,播放课件:(一粒种子娃娃跳出来跟小朋友打招呼:嗨!小朋友,你们好,欢迎来到我们种子王国!几秒钟后种子娃娃突然消失)1、学生随歌曲《苹果丰收》跳着蹦着进教室。

  2、摸一摸,猜一猜。通过动手寻找种子娃娃,认识种子娃娃,使学生感受到生活中处处有种子。1、组织学生从果实中寻找种子娃娃

  2、引导学生解决寻找过程中碰到的困难。

  3、播放课件:(种子娃娃跳出来,说:小朋友,你们真能干,这么短的时间就找出我们这么多娃娃。祝贺你们已经顺利闯过了第一关。)

  4、组织学生交流课前收集的种子娃娃。

  5、播放课件:(种子娃娃:下面请过第二关。点击出示各种种子娃娃。)1、学生用自己喜欢的方式动手寻找种子娃娃。

  2、学生交流方法并展示从果实中找到的种子娃娃。

  3、学生交流课前收集的种子娃娃。

  4、学生看课件抢答

  分步目标教师活动学生活动

  通过观察、比较种子娃娃,使学生了解生活中的种子娃娃长得各不一样。1、组织引导学生小组内观察、比较。

  2、组织学生集体交流。

  3、播放课件:(种子娃娃:小朋友,你们真是一群会观察、爱动脑的好孩子。祝贺你们顺利闯过了第二关。1、学生用各种方式在小组内发现、交流。

  2、汇报交流。

  了解种子娃娃生长的过程,感受种子娃娃生长的快乐。1、谈话初步了解把种子种进泥土里,以后会收获更多的果实。

  2、播放课件,让学生直观感受一粒苹果种子的生长过程。(动态分步演示并配音:①我是一粒苹果种子,我在泥土里安了家,喝了口水觉得很舒服,就快乐的把身子挺一挺,钻出地面。②人们再给我浇水、施肥、除虫,阳光雨露也来爱护我,我就会一天天长大,变成一棵苹果树。③开出一朵朵美丽的苹果花。④花儿结出一个个小苹果,最后慢慢长大成熟,人们就可以收获又红又甜的苹果了。) #p#分页标题#e#

  3、组织学生简要描述苹果种子的生长过程。

  4、播放课件:(动态完整演示一粒苹果种子娃娃的生长过程。)

  5、组织引导学生扮演种子娃娃。播放课件:(《小雨沙沙》)1、学生观看课件。

  2、学生描述苹果种子的生长过程。

  3、学生根据动态演示自由叙述。

  4、学生戴头饰律动《小雨沙沙》。

  通过动手播种种子娃娃,观察种子娃娃,让学生和种子娃娃一起快乐成长,进一步感受成长的快乐。1、总结谈话,引领学生走向生活。

  2、发放种子,提出希望。

  3、继续播放音乐《小雨沙沙》。1、小组长领种子娃娃。

  2、学生随音乐蹦着跳着把种子娃娃带出课堂。

  课后反思:

  1、教学目标综合性。《品德与生活》是以往的思品课、生活与劳动课和常识课的有机整合。基于这一点,我把这一课的教学目标定位上也是综合的。通过教学不仅要使孩子认识一些种子,培养孩子乐于探索的好习惯,更要让学生体会成长的快乐,培养热爱生活、热爱大自然的良好情操。

  2、课堂教学生活化。本课教学紧密联系学生生活实际,从学生自己平时吃的果实、看到的种子这些生活已有经验切入和展开,教学从生活中来,是生活的一部分,我在教学中又力争使教学回归生活,通过教学活动进一步提升学生的生活经验。如最后一个环节的设计,让孩子们课外去种种子,观察种子,和种子娃娃一起快乐成长。假如有可能的话,在教室里或在校园里开辟一角,让孩子们去发挥,效果肯定会更佳。

  3、课堂教学活动化。根据一年级学生的特点,在教学过程中,我设计了摸百宝箱、捉迷藏、扮演种子娃娃等一系列学生乐于接受开展的活动,创设了去童话世界种子王国这样一个情境,赋予种子娃娃生命,激发学生参与学习的热情。让学生在活动过程中,感受到生活中处处有种子,处处有生命,感受到成长的快乐,同时增强他们热爱生活、热爱大自然的情感。

  4、营造师生民主平等的氛围。教学中,我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情,让学生多方位的感受,同时自己也来参与孩子们的活动,如带着自己收集的种子娃娃和孩子一起辨别认识,戴着头饰和孩子一起扮演种子娃娃进行律动,使自己真正成为学生学习的合作者、组织者,构建一种民主和谐宽松的教学氛围。

  《种子王国》

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