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高一政治教学教案:《让我们学会合作》

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  《让我们学会合作》教学设计及评点

  评点:李静/桑红莉

  教学内容:北师大版小学三年级《品德与社会》课程

  第二单元《快乐的学校生活》

  主题三《我们的班集体》

  课题3《让我们学会合作》

  教学目标:

  1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

  2、认识合作成功与失败的条件。

  3、培养初步的合作意识和能力。

  4、在活动中体验合作成功的喜悦。

  教学准备:

  8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件、录像片等。

  教学过程:

  一、兴趣导入,故事过渡

  小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事:

  很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生?

  小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法!

  二、游戏体验

  1、体验一:抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出。然后让学生说说自己动作快的原因或者动作慢的原因,进行比较。

  2、体验二:传球比赛,夺红旗。

  A、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。(以搏戏导入新颖而富有情趣。)

  3、体验三:堆积木比赛,夺红花。要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是

  怎样堆的。最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。

  三、探究明理

  1、讨论探究:通过前面的三个游戏,你明白了什么?通过比较,进行总结归纳。

  2、小结明理:合作r可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。

  四、延伸升华

  A、让学生根据课前搜集的资料,说说在我们的生活中,还有哪些事是需要合作才能完成的。

  B、学生看有关合作内容的课件,录像片,然后谈感受。

  五、模拟实践

  出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡通动物的后面都有一道题,各小组根据要求分工合作.(这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。) #p#分页标题#e#

  (让学生收集材料充分地体现了该学科以学生的社会生活体验为基础的特点。)

  (电教媒体的使用恰到好处,为学生由感性认识的积累到理性认识的升华起到了推动作用)

  (用小朋友喜欢的各种卡迪人物来吸引学生的注意力。)

  解决的问题如下;

  a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮!先想好画什么,然后小组同学一起完成。

  b、喜欢拼图吗?那么试试看,拼出后会是一幅什么图?然后将结果贴在黑板上!

  c、会捏橡皮泥吗?那么来吧!试试捏个"动物乐园"出来,好吗?

  d、小组同学准备个小合唱,要有动作才漂亮!

  e、有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架,

  红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下好吗?

  f、你们几个人试着组合成"术字形"、"米字形"、"梅花型"图案(要求站着组合)

  g、你们小组能团结一心,那么大家都来想想,小组同学一起合作干点什么!给大家个惊喜!

  h、这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要

  (丰富多彩的活动内容,调动了学生的热情,开阔了学生的视野,促进学生思维的发展。)

  从书中寻找答案,只要大家齐心合力从十本书中找出答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。i、图中有七种水果的横截面图,小组努力,猜猜这是哪七种水果,如果答对了,小动物就是你们的了!学生小组准备,(如有困难,可以找老师帮忙);然后全班展示成果,体会成功的喜悦。

  六、总结深化

  师生共同参与活动,拉近了师生的距离,体现了新型的师生关系。

  总主评:

  1、在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。

  "活动、体验、感悟、运用"是本课设计的最大特点。本课针对三年级学生心理特点,选择了学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过"活动"这个载体,充分调动了学生参与学习的积极性,使他们在情感和态度上有了积极的体验,也对他们逐步明确合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基础上,再经过讨论归纳,再体验、再感悟,以此促进学生正确的价值观的形成。

  2、师生共同参与活动,充分体现了合作的实践性在本课中,除了上课教师能以准确的角色定位,以组织者,合作者的身份参与活动之外,看课教师也能在看课过程中,被同学邀请参与活动,这一做法,不仅活跃了课堂气氛,而且也使学生进一步明白了合作无时不在,无处不在。

  3、开放性地使用教材,体现了创新精神。

  教材是一个载体,教师应该创造性地使用教材。本节课,教材中是以"捏熊猫"这一活动,让学生讨论"合作成功的条件"和"合作不成功的原因。"我们认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了抽球、传球、堆积木这三个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。同时对于教材中提供的两项活动一一捏熊猫和做花环,我们也没有采纳,而是重新设计了让学生更愿意接受的12个活动,这些活动种类不同,形式各异,其趣味性和生活性都很强,使本课所倡导的生活化教学真正落实到实处。其次,我们根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用石油开采、汽车制造为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。 #p#分页标题#e#

  4、合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。"合作意义"内涵是很深的,学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解,老师通过游戏活动一一讲身边事例一一延伸到社会大舞台,这一由浅入深的设计安排,使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

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