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高一政治教学教案:走,家访去

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  走,家访去!

  --------片谈班主任家访的重点

  江苏省赣榆县外国语学校 王常亮 222100

  内容摘要:班主任家访必须做好四类学生的家访工作:(1)“选访”品学优等生。(2)“细访”性格内向生。(3)“重访”行为极端生。(4)“勤访”生活贫困生。

  关 键 词:德育教育 家访

  有经验的班主任都有这样的体会:家访是班主任与家长保持联系、沟通学校教育与家庭教育的重要形式,是班主任开展班级工作、加强学生管理与教育、建设优秀班集体的有效途径。在多年家访实践中,我体会到班主任要让自己的班级成为优秀的班集体,就必须重点做好以下四类学生的家访工作:

  一、“选访”品学优等生。品学优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比较优秀的学生。他们在班级中不仅大多受到班主任、老师的青睐和信任,而且也多为班级干部,是班集体建设中的骨干和核心。班主任根据这些学生的不同情况有选择的进行家访,不仅能极大地调动品学优等生的学习积极性,促进他们品格的锻炼,而且还可以及时地帮助一些品学优等生消除骄傲自满、惟我独尊等不良行为和心理,可以更好地促进品学优等生的更快发展和健康成长。班主任家访品学优等生的选择重点是:(1)选择具有良好行为习惯的品学优等生进行家访。具有良好行为习惯是每一名优秀学生必备的心理素质。班主任通过有选择的家访,不仅可以帮助这些学生取长补短,而且可以汲取他们经验中的“精华”,并传授给其他学生,实现全体学生的共同提高。(2)选择家庭教育方式好的品学优等生进行家访。良好的家庭教育是品学优等生健康发展的重要基础。通过家访,班主任虚心向家长取经,探索和研究这些家庭教育的成功经验,这样,既可以为自己积累教育教学经验提供素材,也可以将这些教育“宝典”向其他家长传授,实现全体家长教育水平的共同提高。(3)选择取得更大进步的品学优等生进行家访。“成功是成功之母”已经成为人们的共识。班主任家访时的一句鼓励、一点微笑、一丝关爱,就会让一名取得进步的学生力量倍增。班主任如果再能和家长、学生一起研究对策,帮助提出更加合理的教育教学目标,这些品学优等生必将取得更大进步,受益无穷。

  二、“细访”性格内向生。俗话说:江山易改,秉性难移。由于性格内向生的成因比较复杂,他们中大多存在孤独、多疑、偏执、好哭等不良心理,在班级中经常表现为不合群、认死理和好顶牛等。有时,如有不慎,还有可能造成严重的后果。因此,对这些学生进行教育难度较大,对他们家庭进行细访就尤为必要。细访性格内向生家庭要着重细访以下三个方面:(1)仔细探究形成原因。家访时班主任要仔细询问和了解学生内向的内在原因,找出症结所在,做到在重塑学生性格过程中能够胸有成竹,有的放矢。(2)仔细倾听家长意见。家长是学生的第一任老师,也是最熟悉学生的老师。班主任通过家访,仔细倾听家长意见,根据家长的合理化建议,制定出最佳教育方案,便于及时有效地调适学生心理上存在的问题。(3)仔细商讨教育对策。班主任在细访上述两方面基础上,与家长一起密切配合,详细制定出家庭、学校的帮教计划,帮助学生尽快走出心理误区,重塑自我。 #p#分页标题#e#

  三、“重访”行为极端生。所谓行为极端生是指班级中那些整天惹是生非、不思进取的学生。这些学生由于家庭背景复杂,是班级中的不安定因素,是典型的“问题生”。班主任如果不能尽快找出他们的“病因”,及时对症下药,就容易出现严重后果。因此,对行为极端生的家访是班主任家访的重中之重。班主任对这些学生家访的重点是:(1)重谈严重后果。家访时班主任要及时、严肃、反复地向家长、学生说明不良行为的严重危害,明确告诉他们如不及时加以约束和控制,久而久之就会导致严重的后果,就会给社会、家庭、个人带来巨大危害。(2)深挖极端缘由。每一位行为极端生的背后都有一段曲折的故事。班主任家访时就要深挖他们的“病根”,通过深层次的“CT”、“核磁共振”,切中要害,然后才能对症下药,药到病除。(3)细列纠改措施。帮助行为极端生尽快走出极端误区是班主任家访他们的根本目的。班主任根据深挖到的“病根”,要帮助家长、学生尽快制定出详细的纠改计划和严格的督促措施。只有措施得力,方法适当,这些行为极端生才能逐渐迈上健康成长的轨道。

  四、“勤访”生活贫困生。生活贫困生是班级中一个不可忽视的群体。特别在农村,由于经济条件的限制,一些生活贫困生学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。因此,班主任如果能够经常地家访贫困生,就可以有效地调节他们的情绪,对稳定班级,控制流生有着重要的作用。班主任家访贫困生要做到三勤:(1)勤解决难题。针对贫困生家庭的不同情况,班主任要力所能及地帮助他们解决生活、学习中存在的一些难题,如发动全班同学捐款、捐物等,或帮助向学校申请助学基金、开展“一帮一”、“手拉手”等活动,以解决他们燃眉之急,让他们稳定情绪,安心学习。(2)勤鼓舞士气。针对那些家庭特别困难的学生,班主任还要经常帮助他们树立“家贫志不贫”的信念,激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。(3)勤激发热情。随着知识经济时代的到来,“谁占有知识谁就拥有未来”的观念已深入人心。通过多次家访,班主任要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵,以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。

  实践表明,班主任如果能够正确运用家访这种教育形式,必将为自己管理好班级、教育好学生插上腾飞的翅膀。为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生,班主任们,走,家访去!

标签: (责任编辑: 101教育小编 )
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