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高一政治教学教案:正确对待诱惑(2课时)

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  第6课 正确对待诱惑(2课时)

  一、本课的设计意图:

  1、教学目标:

  情感态度价值观目标

  (1)追求科学、健康、充实的生活。

  (2)鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

  能力目标:

  (1) 认识和理解社会的复杂性,逐步形成明辨是非的能力。

  (2)学会拒绝不良诱惑的方法,形成自我控制和抵制诱惑的能力。

  知识目标:

  (1)了解身边的种种诱惑。

  (2)了解诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

  (3)了解战胜不良诱惑的方法。

  2、本课对青少年健康成长的作用

  本课针对青少年学生好奇心很重,模仿力很强的特点,阐述了青少年学生面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害,并着重提供了战胜不良诱惑的有效方法,有助于帮助学生顺利地度过初中阶段的学习生活。本课是帮助学生解决日常生活中实际问题的重要一课。

  3、本课相对应的课标要求

  本课主要落实了课程标准中的以下内容:

  (1)能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会中做出正确选择。

  (2)自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

  (3)正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。

  4、教学过程的逻辑结构

  本课教学过程共分为三部分:

  第一部分:让学生了解身边的种种诱惑;了解诱惑既有它积极的一面(促进作用)也有它消极的一面(不良诱惑引人误入歧途);了解不良诱惑既有来自校内的,也有来自校外的。

  第二部分:通过“诱惑的天空”这一活动,引导学生发现、澄清自己内心究竟受到哪些诱惑,哪些不良诱惑是自己已经能够拒绝的,还有哪些不良诱惑是自己至今不能拒绝的。

  第三部分:学会拒绝不良诱惑的方法。老师建议:

  (1)要有高尚的道德情操,学会控制自己——道德层面

  (2)要有自己的主见,不要轻易地跟着别人走——心理素质层面。

  (3)从拒绝身边看起来的不起眼的不良诱惑做起——操作层面。

  5、教学形式

  制作课件,多媒体教学。

  二、本课的教学过程

  (一)导入

  “潘多拉魔盒”的传说故事

  从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:”记住,无论何时,都不要打开这个盒子.否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳,没敢打开盒子。可不久就恢复了正常:“这盒子里面究竟装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力量呢?”最终他经受不住诱惑打开了盒 子。结果,这盒子里的东西跑出来了。从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来审一个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。 #p#分页标题#e#

  这则故事说明了什么?

  经受不住诱惑带来的不良后果。

  ——从而引出本课的课题:正确对待诱惑。(幻灯片一)

  (二)展开

  教师问:“是不是所有的诱惑都是不好的?”请学生说说有哪些好的诱惑。

  出示幻灯片二和幻灯片三——《成功的诱惑》:

  l “学习标兵”的诱惑

  期末考快到了,老师说期末考后要评出级里的“学习标兵”。班长小亮想:作为班长,我一定要拿到这个奖。但他又担心自己考不出好成绩。

  他的三个朋友对此发表了看法。你觉得他应该接受哪个朋友的建议。

  l 甲:考试时让附近的同学相互关照,趁机对一下答案,“互通有无”。

  l 乙: 抓紧时间复习,考前调节好心理。

  l 丙:向老师打探出题范围,让老师改卷时“仁慈”点。

  结论:面对荣誉的诱惑

  1、有付出才会有回报。要想获得荣誉,必须靠自己踏踏实实的努力去争取。

  2、 要通过正当的途径去争取成功和荣誉。

  3、 不能为了个人荣誉而陷害他人,违背诚信。

  教师:作为青春期的学生来说,每个人对成功是很向往的,但对于他人的成功容易导致嫉妒的心理。所以要学会正确的认识成功,学会欣赏他人的成功,为他人的成功高兴,并用他人的成功来鼓励自己。

  成功——成功的真正意义不是做到了别人做到的事情,而是实现了自己的理性和目标,所以,能够订立自己的理性和目标是很重要的。成功不是拿到奖杯,不是获得他人的认可,而是自己的能力和思想上的进步与提高,是做了有意义的事情。

  情景反应:

  情境一:下午放学了,教室里还剩下几名同学,小凌拿出扑克,邀在场同学一起玩。

  情境二:小刚有一道数学题怎么也做不出来,眼看着同学们都出去玩了,教室里只剩下他一人了,他有些着急,同桌的作业本就放在桌子上。

  情境三:大家都认真地听老师上课,这时,小林很快的把正在聚精会神听课的同桌的笔记本传给小刚,要小刚把它藏起来。

  情境四:课堂上,小东和小军交头接耳讲话,老师制止了他们的行为。可过了一会儿,他们又犯了同样的错误,并且说:“我们也知道这样不好,可我们管不住自己”。

  小组讨论:面对以上诱惑,你会怎么办?

  我们身边还有哪些不良的诱惑?

  (可以让学生举例:发生在自己身边的、来自校园内的诱惑。)

  不良诱惑有来自校园内的,也有来自校园外,社会上的。请同学们说说来自校园外的不良诱惑。 #p#分页标题#e#

  在学生例举的不良诱惑的基础上,播放幻灯

  《金钱的诱惑》

  《网吧、游戏机的诱惑》

  《毒品的诱惑》

  《邪教的诱惑》

  是的,大千世界,无奇不有。我们的生活中存在着各种各样的诱惑。各种各样的不良诱惑都是客观存在的。不过,对每个同学个体而言,每一个人受到的诱惑都是不同的。例如:很多同学都喜欢上网吧,玩游戏。但确实也有同学从来不去网吧,网吧对这些同学就不是诱惑,也就是说,每一个同学内心深处都有一个属于自己的“诱惑的天空”

  l 争论——

  怎样解决学生迷恋网络游戏

  l 根源在于社会上存在着大量非法经营的网吧,解决之道在于取缔这些网吧。

  l 根源在于青少年自身缺乏抵制能力,解决之道在于约束和教育青少年。

  拒绝"网毒",做健康的中学生

  20世纪,因特网诞生了,地球变得如此之小,无限风光近在咫尺;同时,世界也变得如此之大,绚丽多彩,五光十色的事物浩浩荡荡,横无际涯,如不尽长江滚滚来。在新世纪来临之际,我国也跨入伟大的"网络"信息时代,2000年全国网民的数量已经达到2000多万人,各地的"网吧"遍布大街小巷。

  网络本是人类文明的结晶,现代科技的骄傲,它大大地提高了人们的生活质量,给人们的工作、学习带来了极大的方便,但同时我们也会看到,部分中学生几乎天天泡在"网吧"中整夜不回家,有的同学甚至发展到白天上课精神恍惚,学习成绩直线下降,这个问题已经引起全社会的关注。

  网络有如此大的吸引力,原因在于政府缺乏对大量充斥着暴力、色情和封建迷信思想的网站的控制,管理不到位,认识不到位;个别中学生也以为在没有道德和法纪约束的虚拟世界可以肆意妄为。网上无德,不算无德;而经营者更是综合素质参差不齐,他们以赢利为目的,无证无照经营,超时经营,超范围经营。于是,"网吧"里乱七八糟的游戏,庸俗不堪的聊天和大量淫秽的图片,便成为电子海洛因,吸引着中学生,而那些意志薄弱者便倒在这网毒下了。

  网毒的出现并非网络发展的必然,也不能归于网络技术,更不能限制网络的发展。当前,我们中学生对网络技术还不很熟,只会运用它发泄和勾通。还不会用它为自己获取知识和能力,参与社会竞争和社会服务。因此,我们中学生在学校要认真学习电脑课程,丰富计算机知识,培养自己对电脑的爱好和兴趣,在此基础上我们还要加强网络文明意识,明是非,辨美丑,文明上网,常去文明网站,常浏览健康的内容。同时正确处理好上网与学习,上网与休息之间的关系,争取做一名合格的健康发展的中学生。 #p#分页标题#e#

  毒品的诱惑

  l 毒品在中国的历史

  l 鸦片,曾经是英国殖民者打开近代中国大门的敲门砖,鸦片战争导致割地赔款,“东亚病夫”的屈辱称号使中国人蒙羞百年。从林则徐虎门销烟起,中国人民发动了多次禁毒运动。新中国成立后,政府采取强有力的措施,仅三年,就将毒品一扫而光。

  l 毒品再次威胁中国

  但是,上个世纪80年代开始,开放的中国再度面临毒品的威胁。在国际毒潮的侵袭之下,毒品又沉渣泛起。目前登记在册的吸毒人员已超过了百万,这一数据令人震惊。

  邪教的诱惑

  l 法轮功的受害者——陈果

  l 某音乐学院攻读瑟琶专业的小果,成绩优秀,是一个人见人爱大学生。但就是这样一个优秀的女大学生,竟然参与了天安门广场的自焚事件!火焰将她美丽的生灵烧得体无完肤。一个正值豆蔻年华的女孩的光明前程,就这样被“法轮功”彻底葬送了!

  l 法轮功的受害者——刘思影

  刘思影是一年级的小学生,受妈妈的影响迷上了“法轮功”。01年1月23日,她和妈妈还有几名“法轮功”痴迷者到天安门广场自焚。

  思影被送往医院进行救治,3月17日抢救无效,带着一身被汽油烧伤的灼痛和对妈妈的不解和怨恨,离开了这个世界。

  l 法轮功的受害者——常伯裕

  l 常伯裕是辽宁的一个退休工人。自练习“法轮功”后,几年来有病不肯吃药。儿女多次劝他到医院看病治疗,

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