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高一政治教学教案:在挫折中奋起

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  在挫折中奋起

  在挫折中奋起

  河南省濮阳市第五中学 王飞

  教学目标:

  1 理解不同的人对待挫折的态度是不同的

  2 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的

  3 理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事

  4 能够承受挫折、勇于开拓进取的精神,是一种可贵的精神。

  教学重难点

  1 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的,记事本节的重点,也是难点。

  2 挫折的两重性

  教学方法 :

  1 本节可以从正反两面对比着讲

  2 要深入浅出

  3 启发式

  教学过程:

  导言: 通过上节内容的学习,我们了解了挫折是普遍存在的,可以说是无法避免的,然而,在现实生活中,面对同样的挫折,不同的人会有不同反应,比如,爱迪生,面对那么多的失败,他没有退缩,而是勇敢的与挫折作斗争,结果,他取得了成功,相反,有的人却在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,为什么会出现不同的结果呢?造成的原因是什么呢?难道所有的挫折都是坏事吗?今天,我们就这个问题,做以下详细的研究,相信大家能通过自己的努力,完成今天的学习任务.

  展示教学目标:

  1、理解不同的人对待挫折的不同态度各是什么。

  2、理解造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的。

  3、理解挫折的两重性。

  展示自读提示

  1、人们对挫折的感受和反应有何不同?

  2、人们面对挫折,有哪些不同的态度?

  3、为什么不同的人对挫折的承受能力会各不相同呢?

  4、如何理解“挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事”?

  (学生自读8分钟,教师巡视)

  检查提问:

  教师在检查过程中应注意的问题:

  1 讲述生活目标时,要讲述“正确的人生目标,使人生的灯塔”,正确的人生目标,又使人生的精神支柱,“而且还要讲述没有正确的生活目标,也就没要前进的方向,没有精神支柱,一旦遇到困难和挫折,很容易意气消沉,经受不住挫折的考验。

  2 将挫折的两重性时,要从学生中找一些具体的事例来证明挫折有时也是好事的道理。

  3 注意学生回答问题时的一些偏差,引导其他学生予以纠正,培养学生的自学和理解能力。

  小结: (略)

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