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高一政治教学教案:公民的人格尊严不受侵犯

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  公民的人格尊严不受侵犯 教学设计(一)

  公民的人格尊严不受侵犯 教学设计(一)

  黄远东

  教学目标

  认识目标

  识记:人格尊严的含义、人格尊严包括具体内容。

  能力目标

  提高分辨是非和正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严行为的能力。

  觉悟目标

  认识公民享有人格尊严的重要性,不做侵犯公民人格尊严的事情,增强依法维护自己合法权益的意识。

  教学重点、难点

  公民的人格尊严不受侵犯。

  教学过程

  复习提问

  (1)请同学们看投影(见优秀课件),并思考投影中付某和王某侵害了六名学生的哪项权利?

  (2)这六名学生的身体受到非法搜捕时,还有哪项权利受到了侵犯?

  (组织学生讨论)

  导入新课

  今天我同同学们一起学习公民的人格尊严不受侵犯。

  二、公民的人格尊严不受侵犯(板书)

  ⒈人格尊严的含义(板书)

  (要求学生结合日常生活中的事例讨论,你认为什么是人格尊严,再指导学生阅读教材,将人格尊严的含义的理解)

  〔明确〕人格尊严,指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。

  ⒉人格尊严的内容(板书)

  (学生阅读教材,提问)

  〔明确〕(人格尊严包括肖像权、名誉权、姓名权、隐私权等)

  指导学生阅读教材第七页的事例,并思考下列问题:

  该摄影中心的行为是行为?曾某、黄某夫妇的什么权利受侵犯?对此法律作出如何规定?

  学生讨论:摄影中心行为是违法行为,它侵犯曾某、黄某的肖像权。

  〔明确〕公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像权。

  〔练习〕投影。

  材料:小明和小刘是同班同学,有一次,他们在街上行走时小刘趁小明不注意,故意把自己身上的10元钱塞进小明的衣袋里,回到学校后,在班上宣言,小明是一个小偷。小明觉得很突然,真想大哭一场。

  根据材料回答下列问题:

  ①小刘侵犯了小明哪些权利?

  ②类似这样的案例,你能举出一个吗?

  通过学生讨论回答,老师总结名誉的含义以及法律规定:见本书第8页第二自然段。

  〔明确〕名誉权和荣誉权的区别。

  荣誉是社会、国家、组织给予公民的一种美名或称号,一般通过表彰授予,属于一种精神鼓励。(列举学生身边的事例来解答) #p#分页标题#e#

  继续指导学生阅读第9页实例,要求学生寻找问题,找出疑点,然后老师进行解答:此案例说明了钟某为泄私愤,侵犯田某的姓名权。

  〔明确〕姓名是区别于其他公民的称号或代号。为此,法律作出明确规定。

  我们要依法维护姓名权(板书)

  总结:通过上述事例,反映出公民的人格尊严所包括的内容很多。下面我们继续学习公民享有隐私权。

  出示投影:

  小英最得意的是自己有个小书桌,书桌上有个抽屉,一把小锁就可以将自己的小秘密锁在里面。

  有一天,小英放学回家,发现自己的抽屉被人砸开了,里面的东西好像被翻过了,急忙问妈妈,妈妈笑着说:“不要慌,书桌的锁是我砸开的,我想看看你抽屉里到底有什么东西。”小英听完后,又气又恼。

  提问:

  (1)对此例你们有什么感想?

  (2)在现实生活中父母偷看子女的秘密的做法对不对?

  (3)这种行为侵犯小英什么权利?

  总结:隐私权的含义及法律的规定。见本书第9页最后一自然段。

  小结

  见知识结构图

  公民的人格尊严不受侵犯:

  ⒈人格尊严的含义。

  ⒉人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权,侵犯公民这些权利,要求承担相应的法律责任。

  巩固练习

  一、不定项选择题:

  ⒈ 公民的人格尊严包括 ( )

  A、生命健康权 B、肖像权

  C、名誉权和荣誉权 D、姓名权和隐私权

  ⒉ 公民的人格尊严不受侵犯,下列属于侵犯公民的人格尊严的有( )

  A、道听途说、无中生有、诬蔑他人

  B、假冒他人名字做坏事

  C、嘲笑他人生理上的缺陷和隐疾

  D、私拆他人信件

  二、要求学生再举出一个侵犯名誉权的事例,并说说法律保护公民的人格尊严的内容。

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