高一秋季全科辅导

高一

101教育热线电话
400-6869-101
微信
当前位置: 首页 > 高一> 高一政治> 高一政治知识点

高一政治教学教案:第三课

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  第三课教案

  中国正处在社会主义初级阶段

  【设计思想】:

  发挥教师、学生的“主导、主体”作用,通过师生互动,及时反馈,从而使学生获得知识,增强总结归纳能力,提高思想觉悟。

  【学习目标】:

  1、认知目标:通过学习,使学生了解我国资源和环境现状,认清其严峻形势。坚持保护资源和环境的基本国策。

  2、能力目标:通过教学和实践活动,培养学生辩证的观点综合分析问题能力,使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。着重培养学生的创新精神,自学能力,信息的收集、处理和运用的能力,独立思考能力。

  3、德育目标:通过国情教育,培养学生正确的资源观、环境观,树立并强化资源、环境问题的忧患意识,强化可持续发展的观念,自觉保护资源和环境。

  【学习重难点】:

  我国资源和环境的现状及其严峻形势。

  【教学模式】:

  目标导向为主的综合教学模式

  【教学准备】:

  多媒体课件

  【创新素质培养措施】:

  发挥学生的主体作用,启发学生积极思维,让学生自己分析材料,自己得出结论。

  【教学设计的几点想法】:

  (1)本节课的教学力求体现“以学生主动发展”的教学理念,贯彻教师主导,学生主体的教学原则,尊重学生,从学生的学习心理活动特点及知识内在规律出发,充分调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,挖掘他们的思维潜能,导向他们的行为。

  (2)本节课采用诱思---讨论---归纳的教学模式,具体地说,在导入新课后,给学生一个似曾相识的模糊的感性认识,然后在教师的引导下,学生通过对具体事例的分析讨论,归纳出艰苦奋斗的含义及重要性,从而实现学生主动掌握知识,陶冶品质,提高素质的教学目标。

  (3)问题的设计,教师的启发力求从学生的实际角度出发,由表及里,由浅到深,突出政治教学中结合学生实际、导行的原则。

  (4)充分利用现代化的教学技术,加强直观教学,巧妙突破教学难点,提高课堂教学效果。

  【教学过程】:

  ◆导入新课(教师用多媒体播放新闻录像剪辑:2002年春席卷大半国土的沙尘暴)

  师:这次沙尘暴,许多城市受到了袭击,今天我们就来探索沙尘暴现象背后的本质问题。

  ◆讲授新课:

  展示画面:(多媒体显示)我国的资源和环境问题 #p#分页标题#e#

  ◆师生互动:

  师:有人说我国既是“资源大国”,又是“资源小国”?请依据课本予以分析说明。(意在检查学生对课本预习情况,发现学生预习中存在的问题,培养学生的自学能力、独立思考能力,并据此调整教学策略)

  生:答(略)

  师:请根据你的理解谈一谈,我国资源优势是怎么转变成了资源劣势的呢?(意在引导学生联系“人口国情”来分析理解“资源国情”)

  生:答(略)

  师:(如果学生只答“人口因素”则进一步追问)除了人口因素外,还有其他因素吗?(意在鼓励学生发表不同意见,从不同的角度思考问题,培养学生的创新精神)

  生:答(略)

  师:以水资源为例,谈谈:当地存在哪些浪费水资源的事例。请你为改善些现象提几条建议。(意在诱导学生密切联系自身实际和社会生活实际,加强教学的针对性、有效性)

  生:答(略)。

  师:请结合了解到的时政资料谈一谈:我国目前的资源形势如何?(意在鼓励学生关心时政、培养综合运用课本知识分析说明实际问题的能力和思辨能力)

  生:答(略)

  师:(小结)同学们知道得可真不少,做到了“家事、国事、天下事,事事关心”,很好!

  (多媒体投影本框知识结构图表第一部分,并据此小结第一目内容。图表见本课时最后,此处略)

  ◆(围绕“我国面临严重环境问题的十个方面的主要表现”,整理材料并出示。意在使学生学会归纳、演绎思维方法,有助于培养学生理论联系实际分析说明问题的能力)(多媒体展示)

  材料一:

  师:些图表说明什么问题?应采取什么措施?

  生:答(略)

  材料二:建国初期,我国水土流失面积为116万平方公里。50年代,我国水土流失面积为160万平方公里。1992年,我国水土流失面积为179.4万平方公里。目前,水土流失面积累计达55亿亩,占国土面积的38.2%。

  师:材料二说明我国存在什么问题?

  生:答(略)

  材料三:

  1、我国植物物种约有15%~20%处于濒危状态,仅高等植物中,濒危植物就高达4000~5000种。

  2、70年代,草原面积退化率为15%。80年代中期,已达30%以上。全国草原退化面积达10亿亩,目前仍以每年2000多万亩的退化速度在扩大。

  师:材料三反映了哪些问题?

  生:答(略)

  师:材料一、二、三共同说明什么问题?为解决此问题请你提几条合理化建议。

  生:答(略)

  师:造成我国环境问题的因素是多方面的,课本仅举了两个主要的方面。除此之外,还有其他造成环境问题的因素吗?(意在鼓励学生开动脑筋,各抒己见,从多方面剖析,培养学生的发散性思维能力、分析问题能力,从而深化学生对环境问题的认识。只要学生言之有理,哪怕答案包含在课本中所讲的“两个方面”中,也要予以肯定和赞赏) #p#分页标题#e#

  (多媒体展示)

  据国家权威部门综合信息,20世纪90年代以来,全国生态恶化发展趋势得以减缓,局部地区或某些特定领域生态环境得以改善,具体表现在:

  最近10多年来,全国水土流失总面积减少11万平方公里,局部地区水土流失状况明显好转,基本禁止住了发菜、甘草、麻黄草等固沙植物的滥挖,一些地方治理沙漠化取得成功。全国林木年净增长量为4.6亿立方米,年均消耗量为3.7万立方米,继续呈现长大于消的趋势。大熊猫等一些濒危动物种群开始扩大。90年代后期,城市工业废水排放量呈下降趋势。全国大城市大气恶化趋势有所扭转。S02年平均值在1994年以后开始下降,如沈阳、北京的S02浓度和西南酸雨区的降水酸度、酸雨频率有所减缓。总悬浮颗粒物及降尘污染稳中有降,逐步好转。一些大城市的某些环境质量指标好转,一些沿海城市环境继续改善。

上一篇:高一政治教学教案:第一课第一节第一框

下一篇:高一政治教学教案:发展真挚的友谊

高一期末考前辅导
标签: 化学 政治 (责任编辑:101教育小编)

免费领取体验课

姓名
手机号
年级
*图形验证码
获取验证码
免费预约
世界那么大 阿幺带你转