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高一政治教学教案:矛盾是对立统一

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  矛盾就是对立统一教案

  矛盾就是对立统一教案

  【教学目标】:

  1、知识方面:①识记:对立、统一的含义。②理解:矛盾的概念。③运用:运用矛盾双方互相转化的道理,正确认识和处理成功与失败,先进与落后,奉献与索取,民主与法制,纪律与自由,个人与社会等辩证关系。

  2、能力方面:⑴培养学生辩证思维能力:因为唯物辩证法的最根本的规律——对立统一规律,同时也是人们进行辩证思维时必须遵循的根本规律。⑵培养学生的抽象思维能力。初步了解和掌握“具体——抽象——具体”的科学方法。

  3、觉悟方面:通过学习矛盾双方在一定条件下可以相互转化的原理,使学生明确,没有一定的条件,矛盾双方是不会转化的,从而认识到无论在个人成长或是在社会进步、国家发展等各个方面,都必须充分发挥主观能动性,努力创造条件,促使矛盾向着有利方向转化。

  【教学重点】:矛盾的含义。

  【教学难点】:对立和统一不可分割。

  【教学方法】:采用由具体到抽象,再由抽象到具体的教学思路。即先从具体事例入手,通过分析,概括出矛盾概念,然后运用矛盾概念去分析一些具体的事例。举例中注意运用比较的方法。整个教学以讲读为主,辅以讨论、谈话等方法。

  【时间安排】:1课时

  【教学过程】:

  导入新课

  唯物辩证法认为,事物的联系是普遍的、客观的,整个世界就是一个普遍联系着的有机整体。而这种普遍联系的根本内容,就是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。事物都是一分为二的,没有矛盾就没有世界。人们认识世界,就是认识事物的矛盾;人们改造世界,就是解决事物的矛盾。矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。这些内容怎么来理解呢?从这节课开始,我们就学习——

  第三课 坚持矛盾分析的方法

  教学过程

  第一节 事物都是一分为二的(板书)

  一、矛盾就是对立统一(板书)

  看P86第1段,我国春秋时期著名思想家老子指出:“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,声音相和,前后相随。”即事物都是相反相成的,各以其对立面为自己存在的前提。同样,古希腊著名哲学家赫拉克利特认为,“相互排斥的东西结合在一起,不同的音调造成最美的和谐”,“没有那些非正义的事情,人们也就不知道正义的名字”。

  从教材引用的老子和赫拉克利特的思想中,我们可以看出,他们的观点都包含了事物一分为二的合理思想。也就是说它们具有这样的共同点——任何事物都有两个不同的方面,它们既相互区别、相互对立,又相互联系、相互依赖、相互统一。 #p#分页标题#e#

  王籍的诗句:蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。

  1.矛盾的含义:事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之,矛盾就是对立统一。(板书)

  那么,我们怎样理解和把握矛盾的含义呢?

  2.正确理解和把握矛盾的含义(板书)

  ⑴对立:矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势,又叫“斗争性”。(板书)

  如书中所举的新陈代谢过程中的同化与异化;剥削者与被剥削者;物理现象中的作用力与反作用力;生物之间的生存竞争;先进与落后;正确与错误;人民内部的不同意见……都是对立的具体表现。

  设问:那么这些对立的具体表现形式能否等同于哲学上所讲的“斗争”?如果不能,那么这两者是何关系?请同学们再举一些例子

  ⑵统一:矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势,又叫“同一性”。(板书)

  设问:统一的两种情形是什么?

  ①矛盾双方在一定条件下相互依存,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;(板书)

  请同学们看P88漫画《他敢剪吗》,在图中,甲、乙二人的上与下是互相对立的,双方在一定条件下处于平衡状态,构成矛盾的统一体。双方相互依存,不可分割地联系在一起,互为存在的前提。因此,结论是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢?——失去矛盾的一方(乙),另一方(甲)也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。

  再如:没有作用力就无所谓反作用力,没有化合就无所谓分解,没有遗传就无所谓变异,没有胖就无所谓瘦,没有进攻就无所谓防守,没有战争就无所谓和平,没有苦就无所谓乐,没有穷就无所谓富……

  ②矛盾双方依据一定条件相互转化。(板书)

  P88“议一议”:“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”你如何来理解这段话呢?①天下事、人之为学有没有难易的分别? ②难和易转化的条件是什么?

  (提示)①天下事、人之为学都有难易之分,这正是它们对立的一面;②难和易相互依存,共处于天下事、人之为学之中,难易转化的条件关键在去“为”、去“学”,只有立志去“为”、去“学”,才能化难为易。

  引进负数,减法可以转化为加法。

  俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

  所谓天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 ——爱迪生

  提示:汗水指的是什么?凡人和天才之间的转化条件又是什么?

  这些给我们的启示就是:在一定条件下,事物会向自己相反的方向转化。 #p#分页标题#e#

  在理解“统一”的含义时,要注意:

  第一, 矛盾双方的相互依存是 “一定条件”下的相互依存。

  如中美之间就存在着相互依存的关系。中国在现代化建设中,需要美国的资金和先进的技术、管理经验,同时呢,美国也需要中国这个潜在的大市场。这种依存的条件是什么?——就是当今世界经济全球化趋势不断加强,国际间的联系越来越紧密,中美之间存在着广泛的共同利益。离开这一条件谈依存是荒谬的。

  第二, 矛盾双方的相互转化,也需要一定的条件。

  矛盾双方的转化是现实的、具体的,不是抽象的、虚幻的,因而需要一定的条件,没有一定的条件,就不能实现转化。

  ⑶矛盾双方的对立和统一,始终是不可分割的。(板书)

  ①统一离不开对立。第一,“依存”离不开对立。比如,上不会依存于大或小,因为上与大或小并不对立。可见,依存只是对立面之间的依存。第二,“转化”离不开对立。同理,只有上下之间的转化,绝无上与大或小的转化。

  ②对立也离不开统一。

  论:“要自由就不能有纪律,讲纪律就没有自由”

  这一观点扩大了自由与纪律的对立,否认了自由与纪律的统一。殊不知,离开纪律,自由也就不存在了;没有纪律约束的自由,只能是一盘散沙。反过来,只有纪律,否定自由,集体也会失去活力,影响个性的发展。总之,也就是说,没有对立就没有统一,没有统一也无所谓对立,无论离开对立或者离开统一,都不能成其为矛盾。

  ⑷事物内部和事物之间都存在着对立统一关系。(板书)

  看P89第4段,在学校内部,存在着教与学之间的对立统一关系。在学校与附近的企事来单位、街道或村镇之间,也存在着相互区别,又紧密相联的关系。

  ⑸不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。 (板书)

  逻辑矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象;辩证矛盾是指事物本身所包含的既对立又统一的关系。《韩非子》中有一寓言:“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:‘吾盾之坚,物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利,于物无不陷也。’或曰:‘以子之矛陷子之盾,何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立……矛盾之说也。”请问:寓言中所说的“矛盾”与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗?为什么?

  《韩非子》寓言中“矛盾之说也”,指的就是逻辑矛盾,但作为兵器的矛和盾,也确实有对立统一的关系。

  【小结】:

  请看知识结构。这堂课我们学习了唯物辩证法的最基本的概念——矛盾,即对立统一。我们要正确地理解和把握矛盾含义。 方法论意义: #p#分页标题#e#

  1,要用一分为二的眼光看问题,要善于在统一中注意对立,在对立中把握统一。

  2,善于创造和利用条件,促使矛盾双方向有利的方向转化。

  【课堂练习】:

  1、下列体现了矛盾观点的有:A

  ①金无足赤,人无完人②失败是成功之母

  ③塞翁失马 ④刻舟求剑

  ⑤夜郎自大,目中无人⑥相反相成,相辅相成

  A ① ② ③ ⑥ B ① ② ④ ⑥

  C ② ③ ④ ⑥ D ③ ④ ⑤ ⑥

  2、当前,一些同学推崇“地球村”“世界公民”,以做“世界公民”为荣,看不到国家利益、民族利益的差别。待他们出国后,才切身感受到世界上没有世界公民。产生这种错误认识从辩证法上看是因为( )

  A、人的意识对物质具有反作用

  B、实践决定认识

  C、事物是发展的

  D、忽视了统一中的对立

  【作业】:

  1.中国加入WTO后在给中国带来巨大利益的同时,也将给中国的一些产业和企业带来严峻挑战。外国商品和服务业的大量涌入,可能会对中国的农业、信息产业、金融业、服务业等国内市场造成冲击。上述论断蕴涵的哲理是( b )

  A.任何事物都有自己的优点和缺点

  B.任何事物都包含着既对立又统一的关系

  C.矛盾双方的对立是有条件的

  D.矛盾双方在一定条件下可以向着自己相反的方向转化

  矛盾双方根据一定条件,各向自己相反的方向转化,据此回答2~3题:

  2.下列说法中,符合材料观点的是c

  A.仁者见仁,智者见智

  B.离离原上草,一岁一枯荣

  C.失败是成功之母

  D.读书破万卷,下笔如有神

  3.下列关于矛盾双方转化的理解,正确的是a

  A.转化是现实的、有条件的

  B.转化无时不在、无时不有

  C.转化是具体的、任意的

  D.转化即意味着事物向前发展

  4、分析说明题:

  有关媒体曾发表短评强调,“十一”长假,尽管有各种各样的遗憾、不足、差距、矛盾,但首先还应承认,放长假于国于民都是大好事。好事不一定完美,发现了美中不足,同样也是好事,今后可以不断地改进和完善。

  阅读上述材料,回答下列问题:

  (1)上述短评体现了唯物辩证法的什么观点?

  (2)这一观点在上述材料中是怎样体现的?

  教学反馈:

  (1)上述短评体现了唯物辩证法矛盾的观点:矛盾的含义------

  矛盾的对立指------矛盾的统一指------ #p#分页标题#e#

  (2)十一长假------体现了存在着对立的两个方面;“好事不一定完美”,体现了矛盾双方相互依存的关系,一方以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;“发现了美中不足,同样也是好事”,则体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化。

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