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高一政治教学教案:遗产继承

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  遗产继承

  遗产继承

  时间:2004年12月9日 班级:初二(1)班 授课人:容剑艺

  一、教材分析:

  1、教学目标:

  (1)知识目标:识记法定继承和继承遗嘱继承的含义,理解遗产继承的原则。

  (2)能力目标:使学生能够依照继承法有关规定分析案例,培养学生分析案例的能力。

  (3)觉悟目标:通过有关继承知识的学习,增强运用遗产继承法保护自已合法权益的意识。

  2、教学重点:遗产继承的两种主要方式

  3、教学难点:遗产概念,遗产继承原则

  二、教学设计

  本框内容是关于遗产继承问题,用一个案例贯穿本框知识,使繁杂的知识通过问题分析引出并且得到理解,充分调动学生学习的主动性与积极性。

  教学用具:小黑板

  教学方法:启发、自学,讨论相结合

  三、教学过程

  [导入新课]

  香港四大才子之一有乐坛鬼才之称的黄沾因肺癌病逝之后,所留下的成千万财产成为大家所关注的焦点,他死后的财产应如何处置,这就涉及遗产继承(板书)问题,为了更好了解遗产继承的相关的规定,下面先看个案例。

  [讲授新课]

  1、案例:人物:王药师、拉芳、王蓉、郭靖、王菲、庭锋、欧阳锋

  事件: 100万、20万、30万

  问题:本案的遗产将作如何分配

  (案例设计意图):案件内容贯穿遗产继承一课的重点和难点,以例去突破重点难点,案例以简洁的形式出现,既考虑小黑板的容量,又充分引发学生的想象。案例中人物名字都是学生耳熟能详的名称,值此使学生对整个案例有深刻的印象,特别是对案件中王药师与其他人的关系讲解,去营造轻松,活跃的学习氛围,更希望学生在课外去查找相关的资料,去论证这一家人关系是否可以成立,拓展知识面。其最终目的调动学生积极思考案例,主动参与案件的分析。

  (操作方法1):先教师讲述整个案例,然后给时间学生进行自学思考案例,初步分析案例。(用时约5分钟)

  2、相关概念:遗产、被继承人、继承人(板书)

  (操作方法2):教师利用学生自学的时间先板书,然后引导学生去理解板书的概念,让学生知道什么是遗产、被继承人、继承人。并通过教师的语言对学生回答的赞赏,树立学生的自信心,调动学生学习的情绪(用时约2分钟)

  3、遗产继承方式:遗嘱继承、法定继承(板书)

  4、遗产继承原则:(1)遗嘱继承优于法定继承 (板书) #p#分页标题#e#

  (2)法定继承要按一定的范围、顺序、遗产分配原则进行继承。

  (操作方法3):在树立学生的自信心,调动学生学习的情绪后组织学生以比赛的形式,分析案例。比赛内容为《快而准》,以第一个准确写出遗产分配结果小组的小组为优胜者,比赛分成四个小组进行。比赛活动调控方案可能有以下两种情况。

  (一)、若有小组可以写出正确的结果,教师以提问的形式引导学生说出其分配的依据,即法律依据。问题1:王蓉为什么可以得40万?问题2:欧阳锋为何一无所有?问题3:其他继承人为何均等?通过三个问题让学生了解遗嘱继承、法定继承、法定继承的顺序相关的知识,突破本框重点和难点。

  (二)、若无一小组写出正确结果,则教师给出分配的结果,通过教师提出第一个方案问题引导学生了解遗嘱继承、法定继承、法定继承的顺序相关的知识。(用时约10分钟)

  (操作方法4)活动过后,结合案例归纳总结板书的第3、4点内容。(约3分钟)

  [课堂小结]

  通过本节课的学习,我们已不知不觉了解了有关遗产继承的规定。下面我们共同回忆归纳。(黑板板书内容)

标签: (责任编辑: 101教育小编 )
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