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高一历史教学教案:古典文化的高峰

来源:未知 2013-10-10 字体大小: 分享到:

  古典文化的高峰 - 初中三年级历史教案

  教学目标

  通过本课内容的教学,使学生了解和掌握:古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就,古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。

  通过对希腊、罗马艺术的欣赏,扩大学生的视野,培养学生对世界古典文化的鉴赏能力,并培养学生正确分析和判断历史现象的能力。认识到希腊文化是欧洲文化的摇篮,希腊罗马文化是古典文化的高峰。而奴隶制经济的繁荣,为希腊罗马文化创造了物质条件。

  通过对古希腊神话《荷马史诗》戏剧和历史著作等的学习,使学生明白它们不仅极具文学和史学价值,更具有极高的美学价值,从而成为西方艺术创作的源泉。通过介绍古代雕刻和建筑,使学生知道古希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本;领略古罗马建筑设计的巧妙和构造的宏伟。

  教学建议

  本课重点:

  《荷马史诗》,希腊剧作家、哲学家,亚里士多德,普林尼,希腊雕塑,希腊、罗马史学,希腊、罗马建筑,拉丁语。

  本课内容所涉及的时间很长,从远古直到罗马盛世,特别是公元前5世纪前后的雅典和公元前后的罗马,出现了空前的文化繁荣景象。

  "希腊神话和《荷马史诗》"一目,说明一、希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人,常被后世用为典故。二、《荷马史诗》反映的是古希腊公元前8世纪前后的历史,经过文字加工,成为长篇史诗。分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部。传说中的本诗作者荷马,就是完成这两部史诗的诗人的代表性形象。

  "'悲剧之父'和'喜剧之父'"一目,要说明希腊是欧洲戏剧的发源地,希腊戏剧,特别是戏曲戏剧在当时的繁荣情况。

  希腊史学开西方史学之先河。《历史》是西方第一部史学巨著,是用叙述体写成的通史。《伯罗奔尼撒战争史》基本上用编年体写成。

  "著名的科学家和哲学家"一目,富于教育意义。亚里士多德"我爱我师,我更爱真理"的格言,至今传为名句。应学习普林尼分秒必争,注重实地考察;亚里士多德广泛钻研,追求真理的精神。

  "建筑和雕塑"一目中关于雕塑,课文只重点介绍了雅典帕特农神庙的雅典娜女神像,但是前面四个神的雕像,可以同时体现希腊和罗马的雕塑艺术(见《资料和注释》)。

  "拉丁语"这一目重点在于拉丁字母流传到今天的影响,它已被多种文字所采用。配合这方面的知识,本课附有一道选择题,这道题可尽量由学生自己思考,以增强独立作业的能力。课文最后所附的几种西方语言对比表,只供参考,目的是让学生从字形来看其他四种欧洲文字与拉丁文的渊源关系,从中获得一些印象。 #p#分页标题#e#

  第5课中的《木马计》插图,讲的是特洛伊战争的故事。但《伊利亚特》并不包括这个情节。这点需要教师注意,以免产生混淆。

  讲希腊史学一目,教师可以联系中国历史有关知识,提问学生在同时代我国的第一部通史巨著、第一部编年史书是什么?分别为谁所著?

  "著名的科学家和哲学家"一目,建议教师:启发学生回忆已学知识,互相补充。

  "建筑和雕塑"一目,建议教师:1、充分利用插图和彩图《雅典卫城遗址》、《罗马广场遗址》,从中使学生领略这两个城市的宏伟气派,领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑,增强学生对雅典的繁荣和"罗马的和平"的感性认识。3.启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响,让他们仔细思考:为什么几千年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平?反映出那时的社会、经济怎样的状况?具体想想:今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等,和罗马建筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。

  这里需要指出,希腊、罗马文化建立在奴隶制经济的基础上,文人学者和艺术家大都属于奴隶主阶级,因此他们有优越的条件钻研学问,从事创作。以亚里士多德为例,他关于奴隶的论点,充分说明他是奴隶主阶级的思想家。这点不一定要在教学中强调,但是教师需要掌握。对于希腊、罗马文化,应该高度评价它的成就。

  最后建议教师结合课后的思考题,小结希腊、罗马在文学、艺术,科学、哲学、语言文字等方面的突出成就,并让学生概括古代罗马人对世界文化的贡献。

  活动建议:

  假设你是一家希腊、罗马方面旅行团的一名策划人员,向客户宣传旅游景点,你将选哪些地方?会如何描述它?还要介绍什么相关内容?

  建筑和雕塑

  建议教师:1、充分利用插图和彩图《雅典卫城遗址》、《罗马广场遗址》,从中使学生领略这两个城市的宏伟气派,领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑,增强学生对雅典的繁荣和“罗马的和平”的感性认识。3.启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响,让他们仔细思考:为什么几千年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平?反映出那时的社会、经济怎样的状况?具体想想:今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等,和罗马建筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。

  希腊神话 #p#分页标题#e#

  希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人,常被后世用为典故。

  《荷马史诗》

  《荷马史诗》所歌咏的虽然是属于迈锡尼时代的遗国,但其具体内容可以上溯到公元前15、16世纪。经过累世行吟诗人的结集加工,到公元前8世纪前后,才整理定型,传说中的荷马大概就是使史诗最后定型的诗人。分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部。它经历了一个很长的时期,必然从各个方面反映这段形成期的历史,因此是研究公元前11-9世纪希腊社会经济最重要的文献。

  教学设计示例

  教法设计:启发诱导法、导读法、讲授法

  重点和难点:

  1.重点:《荷马史诗》,希腊剧作家,学者亚里士多德,罗马史学,拉丁语。

  2.难点:要分门别类条理清楚。

  教学步骤:

  导入新课

  欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习兴趣)

  在借鉴古代东方文化的基础上,古希腊人通过探索、思考和想象,留下了宝贵的精神财富,古罗马人继承发展了古希腊文化,并把它广为传播,这就是我们今天要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》:

  一、希腊神话、《荷马史诗》(板书)

  1.古希腊神话由什么组成?

  (课前可安排积极分子搜集一些资料,上课提问时由他们回答)展示图片

  识记荷马(展示图片)

  2.欧洲最重要的长篇文学作品是什么?作者是谁?

  (启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事?

  学生根据课外见闻积极发言(培养学生语言表达能力,扩大了视野)

  3.古罗马人在史诗方面有哪些成就呢?

  展示维吉尔的有关资料

  (过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。

  二、希腊戏剧(板书)

  (质疑)古希腊两位著名的戏剧家是谁,他们被尊称为什么,代表作有哪些?

  (质疑)希腊史学开西方史学之先河,那么古希腊有哪些历史名著呢?

  展示艺术家们的图片

  三、历史名著(板书)

  (质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著,作者是谁?

  (引导)我们中国有哪些历史名著呢?

  (联系中国史,对比记忆。)

  (过渡)古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献。

  四、著名的科学家(板书)

  (质疑)古希腊、古罗马出现了哪些著名科学家,他们的主要成就是什么?

  识记亚里士多德,一学生朗读他的名言并分析。

  (过渡)下面我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。 #p#分页标题#e#

  五、(视频资料)建筑和雕塑(板书)

  看录像欣赏,(提高对古典文化的鉴赏能力。)

  (引导)古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的见闻,你还能举出其

  他例子吗?

  (启发)这些成就是什么人辛勤劳动的成果?

  (过渡)我们对拉丁字母并不陌生,比如汉语拼音使用的就是拉丁字母,下面就来了

  解一下拉丁语。

  总结归纳并举出其他例子。

  思考回答。

  (明白这是奴隶制经济繁荣的体现)联系以前所学知识,思考回答。

  六、拉丁语(板书)

  (回忆)拉丁字母是从什么字母逐渐演变的?它对世界有何影响?

  (展示)使用拉丁字母的文字表。(读表格列举出几种使用拉丁字母的文字。)

  小结

  这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就,下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。

  (展示)古希腊和古罗马文化成就表

  板书设计

  西方古典文化

  一、希腊神话和荷马史诗

  二、希腊戏剧

  1.悲剧之父

  2.喜剧之父

  三、历史名著

  1.希腊历史名著

  2.罗马历史名著

  四、著名的科学家

  五、建筑和科学家

  六、拉丁语

标签: 历史 (责任编辑: 101教育小编 )
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