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高一物理教学教案:牛顿运动定律的适用范围

来源:未知 2013-10-12 字体大小: 分享到:

  牛顿运动定律的适用范围

  教学目标

  1、知识目标:

  (1)知道牛顿运动定律的适用范围;

  (2)知道质量和速度的关系,知道在高速运动中必须考虑质量随速度而变化.

  2、能力目标:培养自学能力;培养学生查找资料、合理使用资料的能力.

  3、情感目标:培养学生学习兴趣,开阔视野.

  教学建议

  教材分析

  本节简介了牛顿运动定律的适用范围,同时提出了物体的质量是随其运动速度的增大而增大的,并不是固定不变的,这实际上是有关静质量和动质量的问题.有了这个观念,就为后来学到爱因斯坦质能方程和相对论的有关知识打下一个基础.

  教法建议

  在提出问题后让学生自学,并回答问题.让学生在课后自己查找感兴趣的相关资料,并撰写小论文.一方面加深对知识的认识和理解,凡事不绝对化;另一方面培养学生自我学习能力、文字表述能力、资料综合、概括能力.

  教学设计示例

  教学重点:牛顿运动定律的适用范围;质量和速度的关系.

  教学难点:同上(本节要求不高,学生深入理解困难).

  示例:

  自学.

  提出问题:1、本节书是从哪两个角度讨论牛顿运动定律的适用范围的?2、牛顿运动定律的适用范围是什么?3、我们在讨论物理问题时,一直认为物体的质量是固定不变的,这个观点正确吗?应该怎样理解?

  回答问题:

  1、答:以牛顿运动定律为基础的经典力学要受到质点速率和量子现象(波粒二象性)的限制.(学生情况好,可简单提提量子化)

  2、答:以牛顿运动定律为基础的经典力学只适用于解决低速运动问题,不适用于处理高速运动问题;只适用于宏观物体,一般不适用于微观粒子.

  3、答:爱因斯坦相对论中指出:物体质量随速度的增大而增大,但在低速运动中,质量增大的十分微小,可以认为不变.

  (相对论中的质量-速度公式: )

  探究活动

  1、内容:让学生选择“关于牛顿运动定律的适用范围”的感兴趣的一个内容,查资料,写一篇小论文.例如:研究为什么物体在高速运动中的受力情况不满足牛顿运动定律?什么是微观粒子,“经典力学不适用于微观粒子”应该怎样认识?

  2、评价:拓展学生视野,防止凡事绝对化.学会筛选、整理资料,并清晰的表达出来.

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标签: 物理 牛顿运动定律 (责任编辑:101教育小编)

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