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初一年级政治下册复习提纲(人教版)

来源:未知 2013-10-23 字体大小: 分享到:

  第一单元 做自尊自信的人

  第一课 珍惜无价的自尊

  一、自尊自信人人都需要的

  1. 自尊的表现:注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。

  2. 自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。

  3. 一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。

  4. 别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。

  5. 真正有自尊心的人,必定是知耻的人。

  6. 知耻是自尊的重要表现。

  7. 虚荣心:是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 8. 世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,惭愧知耻是最美丽的服装。

  9. 尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。

  二、尊重他人是我的需要

  1. 尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。

  2. 我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严。

  3. 要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。

  4. 尊重他人的表现:⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;⑵不做损害他人的事情。

  三、彼此尊重才能赢得尊重

  1. 自尊的人最看重自己的人格。

  2. 生活中有损人格的不良习惯:说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。

  3. 自尊者达观:不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊。

  4. 尊重他人的最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。

  5. 怎样尊重他人? ⑴首先,要善于欣赏、接纳他人;⑵其次,不做有损他人人格的事情。

  6. 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的下面效应。 第二课 扬起自信的风帆

  一、“我能行!”

  1. 每个成功者都相信“我能行”。

  2. “我能行”的经历归结起来,就是在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行。

  3. 自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标。

  4. 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试;⑵自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是。 二、自信是成功的基石

  1. 自负与自卑都是以我为中心,以我为中心的心态会使他远离成功。

  2. 自信有助成功 自信者良好的心理品质:⑴乐观,⑵好奇,⑶专注。 #p#分页标题#e#

  三、唱响自信之歌

  1. 有了自信才能有成绩,有成绩就会更自信。

  2. 看到我们学习、生活中的进步 3. 发现自己的长处,是自信的基础。

  4. 实力,才是支撑信心最重要的杠杆。

  5. 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,的自信才有坚如磐石的根基。 第三课 走向自立

  一、自己的事自己干

  1. 自立,就是自己的事情自己干。

  2. 自立在生活中的表现 (举例)

  3. 人生需要自立:走进社会,经历风雨、见世面;法律要求我们自立。

  4. 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示:⑴推销自己的能力,⑵与人沟通、善解人意的能力 ,⑶远用法律维护自己权益的能力,⑷不断学习、充实自己的能力等等。

  二、告别依赖 走向自立

  1. 依赖思想的危害: ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路是。

  2. 告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。

  3. 自己的事自己负责的前提是要自主。 (自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。)

  4. 自立与自主的关系:自立的前提是自主,自主的表现是自立。

  5. 有了独立自主的愿望,即自立的意识后,又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道,就要亲口尝一尝;要学会游泳,就在水中反复练习。” (请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题)

  6. 请你谈:你如何“告别依赖,走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害,主动告别依赖;⑵学会自主,它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起,多实践多锻炼。

  第四课 人生当自强

  一、人生自强少年始

  1. 自强,就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取。

  2. 自强精神表现在困难面前:⑴不低头,不丧气;⑵自尊自爱,不卑不亢;⑶勇于开拓,积极进取;⑷志存高远,执著追求;等等。

  3. 自强是,通向成功的阶梯。

  4. 自弃与自强是对立的。

  5. 自弃,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取。

  6. 自弃的人最终将一事无成。

  二、少年能自强

  1. 所有自强者共同的特点:对人生理想执著追求。

  2. 自强的关键:战胜自我。 自强的捷径:扬长避短。 #p#分页标题#e#

  3. 人最大的敌人:自己。

  4. 少年怎样才能自强? ⑴树立正确的理想;⑵战胜自身的弱点;⑶发挥自己的特长,扬长避短。就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。 第五课 让挫折丰富我们的人生

  一、人生难免有挫折

  1. 挫折:指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。

  2. 挫折与人生相伴;挫折普遍存在,难以避免。

  3. 造成挫折的因素是多方面的:⑴不能预测和及时防范的天灾人祸,⑵各种人为因素(包括:社会、学校、家庭因素),⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。

  4. 面对挫折和困难,大致有三种人(不同的态度,不同的结果):⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标,一事无成,⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底,享受不到成功的喜悦,⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值,享受真正的人生。

  二、挫折面前也从容

  1. 挫折的作用:⑴消极影响:使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用: 磨炼意志,增长才干和智慧。(品味“艰难困苦,玉汝于成” 、“蚌病成珠”)

  2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物:智慧。

  3. 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折,采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导(其方法:⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法)。

  4.自我疏导的其他方法:自我暗示法:即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息,使自己按自己示意的方向去做;换位思考法:变换角度思维的一种心理体验过程;将心比心法:设身处地地达成理解的一种心理机制;校对目标法;观察法;访谈法等等。 5.战胜挫折、克服消极心理的有效方法:全身心地去探索、去创新。

  6.在遇到挫折时,寻找解决方法应注意三点:⑴行动目标制订得要合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。 第六课 为 坚 强 喝 彩

  一、让我们选择坚强

  1. 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人,⑴自觉性:对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵果断性:能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力:在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性:能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。 #p#分页标题#e#

  2. 坚强意志的意义(作用)?⑴坚定正确的人生方向,需要坚强意志。⑵走出失败的阴影,需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯,需要坚强意志。⑷成就一番事业,需要坚强意志。

  3. 能否将失败转化为成功的关键:有没有坚强的意志品质。

  二、钢铁是这样炼成的

  1. 坚强的意志是怎样炼成的? ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起,从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起:想一想

  2. 品味:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 。 第七课 感受法律的尊严

  一、走近法律

  1. 规矩,就是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵的行为规则。

  2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

  3. 我们身边的规矩有很多。可分为三类:道德、纪律、法律。

  4. 法律的显著特征:⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施,具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

  5. 我们的生活离不开法律。

  6. 我国法律:作为人民意志和利益和体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为。

  7. 法律的作用: ⑴规范作用。(突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么。)⑵保护作用。

  二、法不可违

  1. 我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守规矩,尤其是不能违反法律。

  2. 违法行为,凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。

  3. 违法行为,可分为:行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。(违宪 行为)

  4. 行政违法行为、民事违法行为,又叫一般违法行为; 刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为。

  5. 刑法,以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

  6. 犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

  7. 犯罪具有三个基本特征:第一,具有严重社会危害性的行为。严重危害性,是犯罪的最本质特征。第二,一种触犯刑法的。刑事违法性,是犯罪的法律标志。第三,应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

  8. 刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

  9. 我国刑罚的种类分为:主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种; 附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 #p#分页标题#e#

  ⒑ 犯罪历来是国家法律打击的重点,犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。

  三、防患于未然

  1. 遵守法律,是践行道德的表现。

  2. 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。

  3. 要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪。

  4. 规范未成年人行为的法律是:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

  5. 想一想,我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。如:①学校加强对末成年人的教育,提高他们道德法律意识,自觉矫治不良行为。②家长应加强对末成年人的监护,及时纠正其不良行为。③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止。④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理,及时制止,处理中小学校周围发生的违法犯罪行为,为青少年的健康成长营造良好的环境。等

  6. 品味:“近朱者赤,近墨者黑”;“小洞不补,大洞吃苦”。“忽以恶小而为之,忽以善小而不为”。 第八课 法律护我成长

  一、特殊的保护 特殊的爱

  1. 凡未满18周岁的公民都是未成年人。

  2. 专门保护我们的合法权益的法律有:《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

  3. 在未成年人保护中为我们设置了四道防线:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

  4. 家庭保护的含义:要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利。

  5. 学校保护的含义:要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

  6. 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

  7. 社会保护的含义:要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

  8. 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

  9. 司法保护的含义:要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。

  二、善用法律保护自己

  1. 我们维护权益的最有力的武器就是法律。

  2. 能够为我们提供法律帮助的机构:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

  3. 维护我们合法权益的途径:1)非诉讼手段;2)诉讼手段。

  4. 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括:⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益 #p#分页标题#e#

  5. 诉讼的含义:它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

  6. 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障。

  7. 诉讼通常分为三种类型:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

  8. 刑事诉讼:是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

  9. 民事诉讼:是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的解决纠纷的活动。

  10. 行政诉讼:俗称“打官司”,是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。

  10敢打官司。

  11同违法犯罪行为做斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

  12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时,既要勇敢,又要机智。行之有效的好方法:设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,歹徒去向,及时拨打“110”报警电话

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标签: 政治 (责任编辑:101教育小编)
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