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统筹兼顾的“两长两短”复习法

来源:未知 2013-11-06 字体大小: 分享到:

 在复习时,有的学科属于"长线",有的学科属于"短线",对不同的学科应有不同的复习策略。

  面对不同的科目,有的考生喜欢头痛医头,脚痛医脚,结果头也痛,脚也痛,几门课一门也没考好。有些考生急于求成,像弹琴时五个手指一齐往下按,成不了曲调,同样使几门课门门落空。而头脑清醒、富有学习经验的考生则统筹安排几门课的复习,长线科目应该怎样复习,短线科目应该怎样复习,强项该怎样复习,弱项又该怎样复习,都有一套高效低耗的复习方法。

  高考在很大程度上带有"功利性",也就是尽量多捞分。现行的"3+X"考试,每门课都是150分,都是重点,这就要求我们要注意复习的战略性,就是要扬长补短。扬长,就是要尽量发挥自己所擅长科目的优势;补短,就是要弥补自己的劣势科目的不足。这就首先要对自己作一个充分的了解,想一想自己哪些科目有优势,哪些还有劣势,这样,在时间投入上,就可以大体有一个把握。劣势科目在平时多下功夫,确保在考试时不拉后腿;优势科目则投入时间可以少一些,而复习的难度、深度可以适当加大一些,以保证在考试时能发挥出压倒别人的优势。

  另外在统筹安排几门课的复习时还要处理好"长线"与"短线"的关系。比如,对于文科来说,英语、数学、语文这些课属于长线科目,这一类课程的学习都很难在短期内见效,需要有一个较长时间的复习、巩固过程,才能有所加强。所以在高三的前期应以此类科目为主要复习对象。而历史、政治这一类课记忆量较大,且容易遗忘,属于短线课,在高三前期的复习中,只需作常规的复习即可,大量投入精力的时机应选择在后期。

  与"两长两短"复习法相似的是知识分类重点复习法。即在总复习阶段,把知识点分为三类:A类是已经熟练掌握了的;B类是初步掌握但不熟练,易出错误的;C类是没有掌握的。复习的时候以B类为主,适当涉及C类,A类就可不用管了。这样既能收到较好的效果,又可节省时间,可谓事半功倍。

  高手档案:王林丽,女,毕业于湖北省襄樊四中,2001年湖北省文科学员。

  我觉得小综合是在每一门课的基础上综合,所以必须把三门课的知识都掌握好,不能偏废。另外就是在学习时处处要注意学科之间的联系。为此,我们学校为老师制定了一个"三门计划",就是老师首先要把好自己的门,然后还要偶尔串串门,另外还要经常开开门。

  所谓把好自己的门就是你立足于各学科的知识,把你本学科的知识搞好。偶尔串串门就是你要偶尔把学生放在另外一些科上,尽自己的能力使学生觉得这个知识和其他科有联系。经常开开门就是把你的门打开,让别的科也进来。#p#分页标题#e#

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