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高一语文学习方法交流介绍

来源:101教育网整理 2016-08-18 字体大小: 分享到:

【摘要】高一语文有许多重要的知识点,重要知识点的掌握要考平时的日积月累,101网学习网整理了高一语文学习方法,供大家参考,轻松学习高一语文!

怎样学好语文,这是一个难以回答的问题。

高中语文教材的内容增加了,难度也加深了,知识点增多了,同时评价的标准也发生了变化,有的学生认为自己初中阶段并没有努力或者说从未努力学过语文,却轻松获得了高分,高中阶段也想这样学语文,认为好运总是垂青于你,这是一种侥幸心理。平时不认真学习,不勤于积累,不把高中语文这150分的科目当成重要科目来学,是不可能学好的。而且高中数理化的学习负担加重,语文学习投入的时间相对会减少。这样,实际上就更给语文学习增加了难度。面对初高中语文如此大的差异,怎样学好高中语文?大前题就是要重视语文,足球名将贝利说过“态度决定一切”。有了良好的态度再谈用怎样的方法来学。

那么,怎样才能学好语文呢?我们说,要根据新课标语文教学大纲的要求去做,高考考什么,我们学什么。只要高考的指挥棒不变,我们就得跟着走下去。练就过硬的本领是学好的根本。过硬,就是基础扎实。

新课标语文教学大纲要求的“必考内容”有:1、识记常用字的字音,正确书写汉字,正确使用标点符号,正确使用词语(包括熟语),辨析并修改病句,扩展、压缩语段,选用、仿用、变换句式,正确运用修辞方法。——语言文字运用;2、阅读浅易的古代诗文。默写常见的名句名篇;理解实词在文中的含义,理解虚词的用法,理解特殊句式和词类活用,翻译文中的句子;鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。——古代诗文阅读;3、阅读一般论述类文章。理解文中重要概念、句子的含义;分析文章结构,归纳中心,概括作者的观点态度。——现代文阅读;4、能写论述类、实用类和文学类文章。——写作

“选考内容”有(一)文学类文本阅读——小说、散文、诗歌、戏剧等的阅读鉴赏;(二)实用类文本阅读:传记、新闻、报告、科普文章的准确解读和评价分析。

根据新课标语文教学大纲的要求,在语文学习方面我具体谈十点:

一、练好语文基本功 二、积累字词不放松 三、“五环”学习做扎实

四、课外阅读常补充 五、生活处处多留心 六、优秀诗文勤记诵

七、课外练笔坚持写 八、结合考试做调整 九、主动学习要养成

十、合理预期贵有恒

一、练好语文基本功

1、读准常见的字词,学会说一口流利而标准的普通话。

2、掌握常用汉字的形和义,辨识并消灭作业及作文中的错别字。

3、正确使用标点,熟记课本中的相关文化知识。

4、注重书写练习,练就一手端正而美观的字。

特别强调:必须写一手好字,高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分,标点使用错误包括占格不对,等同于错字扣分。卷面不整洁也要适当扣分。如果你平时不养成认真书写的习惯,在考试的特定的紧张情绪中,当你想起要认真书写的时候,可能考试时间已经不允许了。所以,我们平时重视练字,要态度认真,一丝不苟。把字写得各部分均衡匀称,大小比例适当,规范大方,不写错别字,不乱涂改,不忽视标点,保证文面(卷面)清洁。

讲普通话,是要培养我们的语感,语感对于我们理解课文、平时考试都有很大作用。所以,在课堂上,必须要用普通话,规范自己的语言习惯。

二、积累字词不放松

养成勤查字典、词典的习惯,积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。也可以把字典、词典当作一般书籍一页一页地读下去。要善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理,要积累文言词语,积累古诗文名句、警句、典故。无论是教材还是试卷的,无论是报纸还是杂志的,无论是谈话的还是阅读的,只要是自己不熟悉的、拿不准的,都应该积累。随时随地地记在本上。对于学习,欧阳修善于利用"三上"的时间,即"马上、枕上、厕上",郑板桥则利用"舟中、马上、被底"的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴,我们要养成零敲碎打积累词语的习惯。

三、“五环”学习做扎实

学习课本要坚持做好“预习——听课——复习——作业——小结”这五个环节。

1、认真做好课前预习,按照导学案的提示要求预习课文。

2、认真听课,抓紧课堂的四十五分钟。

3、课后及时复习,围绕所讲的要点进一步深化理解课文。

4、认真完成自助餐作业及相关练习。

5、及时总结整理所学的相关知识及方法,包括写作素材。

上课要遵守“五到”法则:眼到、耳到、口到、手到、心到。及时回答老师的问题,把老师讲的重点和最有启发的部分及时记录下来。如果总是闷着头听,就很容易走神,甚至打瞌睡。当我们把所有的感官都投入到课堂中的时候,我们的大脑才会以最高的效率工作,才能从听课中收获更多。这个时候的感觉,就好像用凸透镜聚集阳光一样,原本温和的阳光可以点燃火柴。如果我们把原本四处发散的大脑能量都聚集到一点,集中全部注意力听课,也就可以让我们的成绩发生质的飞跃。记笔记应该尽量简略。绝不是越多越好。记得太多,反而会让我们的思维混乱,抓不住重点,影响听课。

在语文课堂学习中,一定要培养良好的思维习惯,积极思考,勤于发现问题,好于解决问题。培根说:“我思故我在。”我们把这句话倒过来说:“我在我必思。”经常思考,才能逐渐地增加我们思想的深度。积极发言,多和同学、老师交流,才能增加表达自己思想的速度、完善和改进表达自己思想的技巧,从而提高表达自己思想的能力。课堂45分钟,一定要积极地跟着课堂的进度和老师的思路走。

觉得老师讲课快怎么办 :是不是你还在回味前一步,而老师已讲到后一步了,这是一个如何适应的问题。自己速度不行,在教师为了整体利益不能改变的情况下,只能改变自己,课内不行课外补,认真做好预习工作对你至关重要。

有些人胆子小、放不下面子,不懂也不敢问。要记住不懂就要问,特别是读课外的文言文、古诗词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解,去查工具书又查不到,或者查了之后仍然不太明白,自己拿不准,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。老师都不会拒绝学生提问的,哪怕再简单的知识都可以问。大着胆子问老师,是必要的。当然提问要找适当的时机,比如课堂上就不能完全以自我为中心,想什么时候问就什么时候问。随便乱插话,打断老师的讲课,影响整个教学进程是不好的。

我们的阅读经验就是在一篇篇课文的分析、讲解中积累起来的,语文能力的形成正是语文知识达到一定量的积累的结果。如果没有对课文的感性认识的积累,阅读的水平很难提高,如果别人是一篇篇积累,你是一篇篇扔掉,三年下来,你的语文水平能有多大的提高,就可想而知了。所以,同学们应该重视语文课堂的学习。每堂课下来,每位同学都要问问自己:我学到了什么,我记住了什么。哪怕记住一个词,记住一个句子,一种方法,都是收获,试想,如果我们每天在课堂上都有这样的收获,日积月累,语文能力就会提高。

四、课外阅读常补充

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”要学好语文,仅有课堂是不够的。课文只是例子,是培养语文能力的必经之路。对于考试而言,还需要有广泛的课外积累。要培养自己爱读课外书的习惯,做一个勤奋的阅读者,报纸杂志常翻阅,看书买书做书虫,养成勤摘抄课外优秀语段、文章的好习惯,丰富知识,开阔眼界,陶冶情操。阅读健康的报纸杂志,注意摘抄积累精彩的文段,努力使之化为自己作文的语言,在不自觉中丰富写作的内容,增加语言的文采。如果眼睛仅仅盯住课堂、课本,“我的眼里只有你”,那提高语文素养的效果不会大,而且与新课标语文教学大纲的要求也是相背离的。那种把看课外书视为洪水猛兽的观念、做法,也与语文学习南辕北辙;“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的语文学习方法,无异于缘木求鱼,是学不好语文的。

王羲之曾经集合众家之长,才能尽变古体,被世人尊为书圣。《吕氏春秋》曾经集合诸子百家思想,最终成为一字千金的难得好书。韩非子也曾集合各种不同的文化思想,成了著名的思想家。孔子周游列国,学到的知识尽为其所用,成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。学习语文要如宋代的苏轼所说的:“博观约取,厚积薄发。”(《杂说》)只有多读课外书,多积累课外有益的营养,并且尽为我们所用,才能够使语文成绩有质的飞跃。

需要注意的是,我们要注重“学以致用”。以往也有一些学生问我,我一个学期摘抄了两大本,怎么到作文时,仍然感到无话可说呢?这有两个原因:一是你有“兵”不会用,“养兵千日,用兵一时”,在写文章时你要想到用这些材料,要学会用,只管抄,不去用,肯定不行。二是抄写时,就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵,我们抄东西时,一定要想到有用没有用,如果这个材料没用,只是为了应付老师的检查,那我们宁愿你去休息也不要去搞摘抄。

五、生活处处多留心

所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”生活就是语文,语文的外延和生活的外延相等。学语文要培养两个敏感,善于发现生活中的语文美。

1、语言敏感。喜欢书法的人,看到写得好的字就要研究、临摹,这是他们对字的敏感。我们要培养对优秀语言的敏感。听到好的歌词、广告词、街上行人口中的一句歇后语,看到校园里的一幅好标语,广告栏中的一个好句子,甚至数理化教科书上的一个好词语,立即引起我们高度的警觉,惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之,这就是语言敏感;在作文中,日记中,一个句子,没有找到合适的词语,耿耿于怀,语不惊人,势不罢休,这也是语言敏感。有了强烈的语言敏感,每时每刻就都有了学习语文的机会。古人说,“文章千古事,得失寸心知”。

2、生活敏感。有一篇作文《冬天里的那一点点热》,写一个大城市的中学生,不敢将茶叶蛋带到“吃汉堡”的同学面前去吃,怕同学嘲笑,后来经过对卖茶叶蛋的阿姨的观察,认识到了生活的艰难和自己的虚荣,毅然将原来躲藏在人后吃的茶叶蛋带到了学校,以此来向虚荣的“我”告别。作者写道:“(茶叶蛋)外皮苦涩而坚硬,里面却是热气腾腾的,燃烧着我的心。是生活,就逃不脱艰辛和单调,而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中,需要去发掘,而不是一味地抱怨和自怨自怜。”这段文字揭示了生活的本质意义,是生活的敏感与积极的思维碰撞出的思想火花。一花一世界,一草一精神,“万物为吾师”,自然和社会中的智慧无处不在。同学们要善于观察和思考生活,培养自己对生活的敏感,也就是孔子所说的“敏于事”,就能够在生活的矿石中,提炼出珍贵的语文之“金”。 写文章,就不仅仅有内容可写,还能有深刻的思想内涵和新颖的见解,文章的主题自然能够得到升华。

培养了语言敏感和生活敏感,语文学习就不再是每天45分钟了,你也就不只是有一位语文老师了。

六、优秀诗文勤记诵

朗读背诵是积累语言、培养语感的重要途径,是我国传统的学习语文的重要方法。

晨读时一定要大声朗读,熟读每一篇课文和我们给大家精心准备的晨读系列材料,需要背诵的篇目一定要背诵,每个人还要选一些自己喜欢的其它的比较精彩的段落、篇目,多背诵一些。小学和初中阶段背诵过的诗文,也应该作为朗读、熟记的主要内容。每篇课文都要至少朗读2---3遍。朗读的时候要做到一手拿书,一手拿笔,一边思考,一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读。朗读要做到吐字清晰,音准气足,节奏停顿合理,要有抑扬顿挫的韵律美,准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话,要力求模拟出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳,语势错落有致,节奏抑扬回环,具有音乐美。通过朗读,体会文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律。有了良好的语感,我们的阅读速度就能提高,做阅读题时能节省更多的时间用来答题,进而提高答题的准确率。

关于背诵。俗话说"挖到篮子里才是菜",很多知识,你只有记住了才对自己管用,才可以真正转化为对自己有用的东西,才能在说话时、写作时、考试时信手拈来,增强作文文采,提高自己的语文能力,提高语文成绩。因此,语文学习必须重视背诵,必须想方法记住知识。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根。

七、课外练笔坚持写

我习惯于把课外练笔称为“随记”——随随便便地写,随心所欲地记,题材不限,内容不限,文体不限,有话则长,无话则短。只要有利于提高表达能力的都可以写,所见所闻、所思所想、所感所悟,美景、人物,大事、小事都可以写。学了课文可以结合课文写,比如《“荆轲刺秦王”的历史故事为什么会千古流传》。每周写三篇“随记”,坚持经常。目的只有一个,提高表达能力和写作能力。要注意训练观察能力和感受能力、思考能力,要写得具体、生动,要坚持写真事,说真话,抒真情,真正做到“我手写我心”。只有多写,勤练,有模仿,有创新,考试时才能 “思如泉涌”。平时没有养成良好的写作习惯,到考试时你想写好作文是不可能的。在游泳中学会游泳,在写作中学会写作。思欲丽,笔磨秃。文章的情感思想要富赡犀利,必得多“写”!多“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓清和锻造思想。只有写,必多写,才会写!久而久之,就会越写越顺、越写越好。

注意素材的两个来源,一是生活,注意观察,多思考,提炼生活中有意义的事和物来写;二是借鉴别人的文章,多读美文。应试作文需要有亮点,比如语言的优美,构思的精巧,情感的真挚,哲理的感悟,对世界个性化的理解等等。要让你的文章靓起来,就需要向好文章学习。

八、结合考试做调整

考试是检测你对知识到底掌握了多少。这仿佛就是测肺活量,测量你到底有多大的呼吸量。考完试后,必须要认真分析考试情况,想一想,这次考试自己对什么满意,又对哪些方面不满意,是什么因素导致的丢分。下一步就要修正自己的错误,弥补学习的缺陷,调整自己的计划,甚至改变自己的不良学习状态。分析调整得正确与否,决定着未来的成绩进步与否,关系重大。有的人只关心考试分数和名次,考完试就彻底放松了,不知道应该去查漏补缺、分析调整自己的学习状况,这种做法要不得。

对于名次是进步了还是退步了,不用太在意,那只代表了过去,不代表未来。重要的是根据考试,确定下一步怎么学。在学习的始终,贯穿的应该是学习计划的制定,要根据自己的情况,制定好短期计划和长期计划。短期计划就是每天各个时段分别干什么,例如:晚上先写什么作业,最近几天的主要任务是什么(做哪些课外题、攻克哪方面的难关……)。长期计划就是今后一段时间侧重于学习哪些方面,重点突破什么。计划的制定切忌过高过大,必须考虑到它的可行性,而且每一步都要按照计划实行。在执行中发现问题,要及时对计划做出调整。调整是取得进步、不断向上前进的必由之路。计划可以帮助你提高效率,使你的学习变得有条理。

九、主动学习要养成

当今社会,最苦最累的是学生,但是,为了高考,我们只能是如此,而且必须要学好。而语文又是一时半会难以见实效的学科。教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,企图靠老师讲得好、深、透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,那是不可能的,这种想法已被无数事实证明:此路不通!只有提高学习的主动性,培养自己主动学习的习惯,自奋其志,自求其通,才是学好语文的根本途径。“天才,就是主动性的爆发。”

首先,我们需要培养主动学习的兴趣。“兴趣是最好的老师。”而许多人往往过分夸大语文的“威胁”和“失败”,对语文提不起兴趣。古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声。”如果你对语文没有兴趣,那就从硬着头皮学起,在不断的学习积累中获得成就感,在不断的成功积累中培养兴趣。不努力付出,不去主动地学,肯定无法获得兴趣;心理积极才能不断地将压力转化为动力,促进自己的前进。

其次,我们需要在语文学习的各个环节增强主动性。

1、课堂上,在记好笔记的基础上,我强调要主动的参与。积极的思维,踊跃发言,才能提高思维能力,进而提高阅读能力,取得好的成绩。

2、自习课上,在完成语文作业的基础上,更强调自我钻研、自觉读写。主动学习,扩大读写量,提高读写效率,是提高语文学习效率的重要方法。有人说,语文学习三分课内,七分课外。而课外的阅读,是将课内获得的能力进行实践。

3、在听课、练习的基础上,更强调进行规律的总结。我常发现同学有这样的现象,这道病句题会做,换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢?就是因为我们不善于总结规律,没有形成举一反三的能力。如果我们将做过的病句修改练习进行归纳,无非就是那十多种句子类型。记住这些典型例句,以后,只要做病句修改练习,就考虑这些类型,这样就会事半功倍。有人在题海中遨游,结果被题海淹没了;有人在题海中寻找,结果找到了目标,这就是强调总结规律的重要性。

4、在借鉴别人学习方法的基础上,更强调要主动探索适合自己的语文学习方法。比如背诵,有人喜欢分段背,有人适合整体背;有人喜欢熟读的基础上背,有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法,如世界上的沙子一样多,关键看我们能不能找到适合自己的方法。

十、合理预期贵有恒

毛泽东同志年轻时有一句座右铭:“贵有恒何必三更起五更睡,最无益只怕一日曝十日寒。”学习语文是一个积累的过程,不可能立竿见影、一蹴而就,语文没有速成班。只有长期的积累才能使语文学得更好。一些同学往往在语文上下了一番功夫后,感觉毫无起色,于是放弃努力,这是过于急躁、急于求成了。学语文如果有秘诀,那就是二个字――"坚持"!学语文要靠良好的学习习惯,要靠平时的多读多写多积累。而良好的学习习惯的养成需要同学们有坚强的毅力、持久地付出。只有坚持付出了,才能有好的收获。要培养恒心,要经常督促自己,不能轻易原谅自己的懈怠。

对于语文学习的进步,不能有过高的期望,要有合理的预期,以平常心对待,不强调进步。什么时候你的语文学习产生了跨越式发展了,才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的,因为你学的知识越来越难了,而且大家都在进步。你的艰苦付出一定会有收获,只是时间早晚的问题。语文就像中药,越熬越有味。当有一天你发现,自己做语文题的"感觉"越来越准了时,你的努力就已经得到了回报。

总之,王国维先生说,做大学问需有三重境界,“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也;“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。此第三境也。我相信,只要同学们胸怀大志,为提高语文水平孜孜以求,有决心、有恒心、有耐心、肯付出,从积累、读书、作文入手,反复的练习,长期坚持,养成良好的语文学习习惯,我们就一定能学好语文,我们的语文成绩一定会有显著的提高!

孟子说过“匠人诲人以规矩,不能使人巧。”(《孟子尽心》),意思是说,当教师的,只能教学生一个学习的方法或基本的原则,真正学习知识,养成能力,那都是学生的事。伟大的科学家爱因斯坦有一句名言:成功=科学的方法+不懈的努力+少说空话。希望我今天讲的能对大家学习语文有所帮助。

总结:高一语文学习方法就为大家分享到这里了,祝同学们能学好语文,在高考中能取得好的语文成绩,更祝同学们高中生活愉快。

摘要:高一语文必修一课本的学习,需要同学们对高一语文必修一的课本上的知识点进行总结,这样对于大家掌握高一语文知识非常有帮助。101网学习网为大家带来高一语文学习方法,供您参考!

本文从四个方面来说明,第一方面,语文的简单分类,第二个方面,语文学习的现状,第三方面,初高中语文学科的差别。第四方面,语文学习的方法,重点介绍第四方面。

第一方面,语文的简单分类。如果说把语文分一下类,语文可以分为两种类型,一种是应试语文,一种是生活化的语文。所谓"世事洞明皆学问,人情练达即文章",这就是第二种语文。作为第二种语文,生活就是语文,语文的外延和生活的外延相等。走进语文,我们就走进了一个最真实的情感世界。人类的喜怒哀乐,都可以在语文之中体验到。不仅是体验,而且是一种在美感中的体验。美,这本来就是语言表达的潜在原则。即使是批判丑恶的事物,我们也能感受到作者美好感情的存在。学习语文,就是在进行情感教育。语文教会我们爱,也教会我们恨。它教会我们爱一切关好的事物,恨一切丑恶的事物。可以这么说,热爱语文就是热爱生活,热爱生活就应该热爱语文,学好语文会使你的生活更美好。因此,为了考上理想的大学,我们就要学好语文。为了使生活更美好,我们更要学好语文。

第二个方面,语文学习的现状。语文学习的现状不尽如人意。有的学生认为中国话谁不会说,认为语文没有什么可学的,这是轻视语文的心理;有的学生认为自己中考的语文成绩已是130多分,而初中阶段自己并没有努力或者说从未努力学过语文,这样轻松就获得了高分,高中阶段也想这样学语文,认为好运总是垂青于你,这是一种侥幸心理;还有的学生愿意学理不愿意学文,认为学理科尤其是做难题有一种成就感,就好象高考只考理科不考语文,对语文视而不见,这是一种对自己前途不负责任的偏科心理;还有一部分学生上了高中之后虽然努力学习语文,却一直没有取得理想的成绩,我认为这是初升高的语文学习没有衔接好。以上四种现状我们同学可以把自己的情况与之一一对照,有则改之,无则加勉。

第三方面,初高中语文学科的差别。要在高中阶段学好语文还有必要了解初中和高中语文学科的差异,同学们最关注的差异就是高考试卷和初升高试卷的差异,概括来说,就是差异很大,第一点差异,也是知识系统本身的差异。从汉字的音形意,到文章的构思、布局、谋篇,从先秦的诸子散文,到欧美文学,高中语文知识的系统性更强,涉及的面要更广,教学内容更深了。举一个例子:从教材看,初中学的是一般记叙文、说明文和议论文,高中学的是复杂的记叙文、说明文和议论文。高考现代文阅读考的也就成了内容涉及面很广,理解有一定难度的论述类文章和内容比较复杂、手法多样的小说和传记。第二点差异,对学生学习能力的要求明显提高。如议论文,"教学大纲"规定:初三要"能把握文章阐述的观点,;了解论证方法,领会语言的严密性",而到高中则要求"能理清层次,把握中心论点,分析论证方法,注意文章的逻辑性",到了高三又进一步要求"能比较熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物,具有一定的质疑、释疑和评价的能力"。从"了解"到"分析"论证方法,就是一种质的飞跃;"理清层次""逻辑性""质疑、释疑、评价"等都是初中不曾有的要求。第三点差异,因为学习语文的难度加大了,所以评价的标准也发生了变化,初中时你的语文成绩是130多分不算是高分,甚至还可以说是比较差,而高中时你如果在高考中能答125分以上,就算是很好的成绩了。平时语文总分应在115以上,能说得上是好成绩。第四点差异,语文学习投入的时间相对减少了。高中的语文周课时只有5节,而高中学习的科目比初中要多,高一年级文化课就有8门,而且有的还是结业考试科目,再加上数理化的学习负担加重,这样学生在课外用于语文学习的时间就微乎其微了。这样的"减少",实际上就给语文学习增加了难度,提高了要求。

初高语文差异如此之大,那么在高中如何学好语文呢?

大前题就是要重视。态度决定一切。平时不认真学习,不勤于积累,不把这150分的科目当成重要课目来学,是不可能学好语文的。

具体方法如下:

一、写一手好字,讲一口标准流利的普通话。写一手工整规范的汉字,说一口标准流利的普通话,不仅体现语文的基本功,也是高考的需要,现在高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分,上不封顶;卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要原因就是书写潦草、书写不认真。可有的同学对这个问题却不以为意,本来字写得就不好看,写字时还连蹦带跑,缺撇少捺,难以辨识。老师帮他指出问题,还振振有词说自己到正式考试就会认真写。其实,如果你平时没有养成认真书写的习惯,在考试的特定的紧张情绪中,当你想起要认真书写的时候,可能作文已经要接近尾声了。所以,我们平时写字时就要态度认真,一丝不苟。把字写得各部分均衡匀称,大小比例适当,规范大方,不写错别字,不乱涂改,不忽视标点,保证纸面(卷面)清洁。如果你的字现在没有写好,现在开始练习还来得及。俗语说,"练字不过百日"就是说,用一百天就能练一手好字,同学们不妨现在就去买一本好字贴,现在就开始练字。

如果说写一手好字,关系到一个人的脸面,那么讲一口标准流利的普通话,就体现了一个人素养。说丹东话并不能说明我们爱家乡,更何况我们丹东话并不太好听,也影响我们语文语感的形成,而语感对于我们理解课文平时考试地都有很大作用,平时做题时,有时说不清为什么,但却选对了答案,就是语感和语文综合能力的体现。所以,对于普通话,我们不仅要在课堂上说,而且在生活中也要说,规范自己的语言习惯,体现出自己较高的语文素养和综合素质。

二、养成零打碎敲勤积累的好习惯

我们每位同学都要准备一个积累本,这个本一定要保存好,高三复习时它就有大用途了,不夸张地说,到时千金不卖。平时我们要在本子里记下咬不准音、形、义的字词,需要背诵的古诗词,老师总结出来的方式方法,比较新奇的题型,可以说,无论是教材的还是试卷的,无论是报刊的还是杂志的,无论是谈话的还是阅读的,只要是自己拿不准的,只要是高考考的,都是我们应该积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习,欧阳修善于利用"三上"的时间,即"马上、枕上、厕上",郑板桥则利用"舟中、马上、被底"的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。

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标签: 高一 知识点 语文 荆轲刺秦王 (责任编辑:101教育小编)
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