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我对英语学习的体会

来源:101教育网整理 2016-08-18 字体大小: 分享到:

  我是从初中一年级才开始接触英语字母的,当时用的是32开的小本老教材。在初中阶段,教英语的老师都是乡村教师,印象中他们得心应手的教学方法是 背诵 和 抄写 。那个时期,所有课文都背过了,每课单词也抄过很多遍。至今还记得初二的一篇课文, Long long ago, there was a king. He loved horses very much........ 初中阶段,我的英语成绩一直不错。但我想,那个时期,只要是 乖 学生,都会学好英语的,因为只需要死记硬背就可以了。

  中考过后那个暑假,在家意外发现了低我一级的妹妹的英语课本,一下子被吸引住了。从她那一级开始,换用了一种16开的新教材,里面的印刷都是彩色的,每课都有听说训练,而且配有磁带。于是,在这个暑假里,我把她的所有英语课本背诵了一遍,所有磁带都反复听过了好多遍。

  我是在县城最好的高中读的,高中阶段我的英语成绩一直不错。记得那时很多同学平时都在做模拟题,以提高自己的英语成绩。虽然有些老师也倡导我们这样做,而我却很少做过题目。我深深地感到,需要听说读写齐头并进。记得那时在早读时间,我读英语的声音最大,而且能坚持一直读完整个早修课。在高中三年里,我把自己的课本背完了,也把妹妹那一级的新教材背完了。虽然在平时的考试里没有的试题,我也坚持每天听英语。当时没有短波,听的磁带全部是妹妹教材里的。在晚自修时间,我总会抽出半个小时写英语。当时手边有两本大词典,一本英汉词典、一本汉英词典。遇到不会表达的单词,我先查汉英词典,得到一些相关的单词以后,再到英汉词典里查具体的用法。这样确保写在英语里的每一句话、每一个单词都是正确的,避免把汉语式的表达用在英语写作里。这样坚持了三年,从未间断过。三年下来,我写了厚厚几本英语。

  现在想想看,我那时的方法是正确的。背诵课文,培养了我的语感。写英语日记,培养了我的文字表达能力。从课文中学到的单词和短语,在写英语日记的时候我都会用到一些,这样强化了对这些单词和短语的理解。高中阶段的单词量不大,考试中出现的单词绝大多数来自于课文。所以,在每次考试之前,我从未像别的同学那样抱着单词本来背,因为那些单词在我背课文的时候就已经烂熟于心了。通过推敲上下文,单词的惯用法已经成为了一种直觉。

  我高考的英语成绩是120多分(总分150分)。顺利跨入大学以后,我发现了一个大问题。那就是和城里来的孩子相比,我的英语发音带有一种河南味道。在初高中阶段未曾有如此深刻的体会。于是,大学一入学,我就开始纠正自己的发音。通过跟读磁带、向同学老师求教、到英语角锻炼、参加比赛,我的英语发音很快得到了纠正。记得当时为了彻底纠正自己的发音,我甚至把一些很简单、很常见、很熟悉的单词重新查了一下权威词典,以确证其发音。

  大学里我保持了早读的习惯,除了背《新概念》的课文,我背诵了《新概念》的第二、三、四册,还有《英语名篇佳作100篇》(学苑出版社)在考研阶段,我还背诵了1991年至2002年考研真题当中的完形填空、理解。另外,一些英语杂志上的文章我也背过。我要背的文章,一般是很经典的、或者是英语表达很到位的文章。拒绝背诵一些中国人写的、很中国化的英文,比如一些英语作文范例。

  在对的培养上,我保持了早晚听和的习惯。的配套磁带、一些英语杂志配套的磁带也是我锻炼的材料。记得在大学低年级的时候,西安外国语学院于周末晚上会在听力实验室放映一些英文电影。有段时间,同宿舍的Shyj和我一起去看,从中也学到了不少东西。

    
  
  
  

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标签: 英语 听力 作文 (责任编辑:101教育小编)

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