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英语教学中的学生主体意识的培养

来源:101教育网整理 2016-08-18 字体大小: 分享到:

  英语是一门实践性很强的工具学科,其教学目的是让学生掌握语言知识,提高语言交际能力。在语言知识和交际能力之间,语言的活用起着承前启后的作用。但长期以来,课堂教学过分强调教师的 权威 ,限制或忽视了学生的主体作用,因而较普遍地存在着教师 一言堂 、 满堂灌 现象,从而扼杀了学生的学习主动性和创新精神。为实现由 应试教育 向素质教育的转变,我们不但要更新教师观,而且要更新学生观,要充分发挥学生的主体作用,增强学生学习兴趣,使学生将语言知识运用于交际实践,使他们真正成为学习的主人。

  一、正确认识学生在教学中的主体地位

  在教学过程中,学生既是教育的对象,又是学习的主体。学生不是消极的知识接受器,教师不可能用机械的方式把知识填塞到学生的头脑中去。无论是把人类的认识成果转化为学生的知识财富,还是把知识转化为学生的能力,抑或把知识转化为学生的思想观点,都要通过学生自己的积极思考与实践。因此, 以学生为主体 就是要尊重学生的独立性,发挥他们的主动性,进而培养其创造性。一堂成功的课,一定要有大多数学生的积极投入,最好激励学生全员参与,避免有的学生产生被遗忘和放弃的感觉。那种教师只管讲、学生只管听的 填鸭式 教学,不仅不利于认知水平的提高,而且就情感教育而言,也是不可取的。教师应根据教学内容引导学生积极生动地思考问题,才能达到情感的优化、教学过程的优化,进而取得良好的教学效果。

  二、提高学生的学习兴趣,激发学生的主体意识

  爱因斯坦说过: 兴趣是最好的老师。 通常情况下,一个人很难主动投入到自己不感兴趣的事情中去。因此,老师在教学过程中应从培养学生对一个问题、一节课的兴趣入手,逐步发展他们对这一学科的兴趣。

  学生的任务主要是掌握书本知识,这种知识对学生来说是前人实践经验的总结,要学会和理解这些间接经验,必须要有感性认识作基础,可以将学生已有的知识和生活经验作为基础,以已知喻未知,化抽象为形象,激发学生的求知欲,使其真正成为学习的主人,充分发挥其主体作用。如学过一些单词之后,可以综合到一起,如 Airport 这一特定场景,可以让学生将所有关联到的词汇说出来,如:airline, Customs,boarding card gate,return or single,flight,go on board等,学生就会尽最大努力说出来,这样学生就能将所学的单词记住,再用卡片上的图案加深印象,也可听明白机场上的对话,如hostess说:May I see your boarding card?另一位同学则可以说:Here it is.一个简单的场景设置,吸引着学生跟着老师去思维,使他们在轻松愉悦的气氛中,理解接受机场中那些没见过的抽象的知识。

  三、给学生提供发挥主体作用的机会

  如果一节课45分钟只是教师自己不停地讲,这样做的结果必然是教者辛苦劳累、口干舌燥,而听者则昏昏欲睡,收效甚微,甚至产生厌烦的情绪。因此,教师要注意根据学生的情况和教学内容选择不同的教学方法,从而使学生始终处于适度的兴奋状态,并使他们有参与的 成就感 ,促使他们更积极主动地参与教学活动。例如,我们可以创设 悬念 ,巧妙设置疑问,抓住学生的注意力,开展课堂讨论,把问题交给学生,变 独角戏 为 大家唱 ,化 一言堂 为 群言堂 ,适时提问,提出一些有启发性和思考价值的问题,诱导学生积极思维,必要时给以巧妙点拨,而后回顾总结,或者开展竞赛,以培养学生的竞争能力,增强学生的主体意识。

  四、要保护学生的主体意识

  首先,教学中要做到重点突出。为此,教师要围绕重点进行启发、点拨,使学生在课堂上理解、学会这些内容,并能够熟练运用。其次,对教材的难点进行合理分散。有些难点可以当堂只 知其然 ,以后通过反复再现而 知其所以然 。还有些需要通过后续学习,随着感性认识的不断积累而逐步解决。再次,教学进度要适中。教学进度太慢,学生太轻松,容易产生 满足感 ,就会有懈怠情绪;相反,教学进度太快,超出学生的接受能力,学习活动过于紧张,容易造成学生大脑过度疲劳而产生畏惧心理,教学效果则无法保证。

  五、提高思维质量,强化学生的主体意识

  课堂教学中,学生不能只处于被动的地位,教师让说即说,教师叫想则想,而是要积极自动地思考,在教师的启发下,优化思维过程,提高思维质量,提高学习效果。例如,利用教材SBI Unit 8 Television中,学习电视机的优缺点时,可以让学生发散思维,在教材的基础上,可以让学生理解在The television benefits the old as well as the patient in hospital中,as well as可以用besides,in addition来解释、改写句子,这样也能扩大学生的词汇量。

    
  
  
  

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标签: 数学 英语 化学 (责任编辑:101教育小编)

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