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如何开展口语自主学习的活动

来源:101教育网整理 2016-08-18 字体大小: 分享到:

  一什么是自主学习

  行为主义心理学家认为自主学习包括三个子过程:自我监控、自我指导、自我强化。自主学习是学习者根据自己已有的知识基础与自身状况,主动灵活地运用不同的方法和手段去获取知识和技能的活动。自主学习不同于自学,它强调的是学习者自由、独立和个性化的学习 。学习者必须确定自己的学习目标、内容、方法和材料。自主学习是一种主动、自觉、独立的学习活动。自主学习是课堂学习的延伸,是学习者终生学习的基矗在自主学习过程中,学习者克服了学习的被动性,激发了学习的主动性,成为有效学习者。

  二自主学习的重要性

  自主学习是终身学习的基础

  社会发展新月异,科技改革推陈出新,学校的知识已经远远不能满足职业转换和知识更新的需要。终身学习成为现代人必须完成的任务。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中讲到:未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。而终身学习一般不在学校里进行,也没有教师陪伴在身边,全靠个人的自主学习能力。可见,自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。

  自主学习能满足学生个体发展需要

  自主学习能促进学生对课堂所学内容的理解,提高学习质量,巩固学习效果,端正学习态度。自主学习是学习者终生发展的学习需要。

  自主学习能提高课堂学习效率

  学生在课前做好预习工作,课后做好复习工作,这些都是自主学习的体现。课前认真预习,课后及时巩固所学知识,学生主动积极参与到学习过程中,明确学习目的,有助于提高学习效果。

  三如何开展口语自主学习

  口语交际能力的提高,只是依靠每周二到四节课时是远远满足不了学生练习13语的需要,因此,教师必须就13语自主学习对学生进行思想教育,帮助学生树立正确的认识,端正自主学习的态度。

  为达到理想的教学效果,教师必须严格要求学生,布置大量的口语练习,指导学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯,赏析优秀的原版影片,收听英语国家的电台广播,由小组或个人自行操练,从而提高13语交际能力,培养流利标准的语音语调,养成英语思维习惯。所有这些,都必须在学生课外时间进行,因此,各外语院校十分有必要认真开展自主学习活动。

  口语自主学习怎样开展呢?笔者认为可以通过以下方式:

  自觉地完成预习、复习任务

  每篇课文的预习工作和复习工作,就是学生自主学习的一部分。通过预习,学生能初步了解新课文的主要内容,对课文中有疑惑的地方,自己可以通过网络、图书馆查找答案。在上课任务结束后,学生又要及时复习,巩固学习的内容。所以,学生自觉地预习、复习就是自主学习的基矗

  学生自己选择自主学习内容

  在布置学习任务时,教师要考虑到每个学生的情况是不同的:有的学生语音语调是弱项,需要提高;有的学生英语思维习惯没有养成,需要多加训练;有的学生讨论话题时,观点不明确,没有自己的思想;有的学生受母语干扰过多,表达的都是中式英语..教师应要求学生根据各自的情况,选择自主学习的内容,查漏补缺,这样才能调动学生学习的积极性,增强他们的责任感,使学生成为 我要学 的行动者,充分行使他们的自由选择权。

  学生制定计划。自己检查

  在开学初,学生自己制定新学期的口语自主学习计划,计划必须详细到每周的任务安排、学习时间、学习目的。在期末时,学生自己对照计划,自行检查,并总结一学期的自主学习有无按计划执行,效果如何,有何成绩,如没有达到预期目标,原因在哪里,今后要怎样改进。让学生自己制定计划,自己监督自己,非常符合自主学习的精神。学生从被动的学习者,转为主动学习者,对自己进行自我监督,自我管理,从他律变为自律,对学生的终生学习大为有益。

  团队式自主学习

  因为口语课的特殊性,教师可以建议学生以班级、小组、寝室、年段等为单位,组织一些团队自主学习活动,如英语角、英语沙龙、英语社团等。通过团队活动,学生可以找到更多的练习口语的伙伴,使口语交际更正常化、自然化。学生也可以通过与他人的交流,了解自己的口语水平,找到学习的楷模。自己的学生与兄弟院校的学生的差距,从而明确了我们今后的口语教学任务的目标。比赛中涌现的各颗新星,也是其他学生学习的楷模。

  四教师在自主学习中的作用

  教师在口语自主学习活动中主要起到以下作用:

  组织作用

  教师帮助学生充分了解自主学习的概念和重要性,并组织自主学习活动的开展,根据不同年段的学生水平,合理地安排不同的自主学习活动,做好学生的思想工作。

  


    
  
  
  

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标签: 英语 (责任编辑:101教育小编)

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