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高中英语教学反思案例

来源:101教育网整理 2016-08-19 字体大小: 分享到:

  常常听到老师抱怨:才讲的语言点学生又忘了,这个语言点讲过多少遍,结果还是记不住。这种现象非常普遍。一方面,讲得太多,学生无法全部记住。有时语言点多达几十个,而且好多语言点都是来自字典、资料,甚至连我们老师也无法记住,怎么可能要求学生记住呢?毕竟学生要学的不只是英语一门功课。另一方面,学了之后不用或者不知道怎么用。时间长了自然就忘了。课堂是英语教学的主战场,不通过听、说、读、译来巩固效果,是不能掌握所学知识的。下面是我自己针对这个问题在英语教学方面的一些反思。



  一、积极参与课堂活动。

  我们现在使用的高中英语教材主题贴近现实生活,重点强调学生动口动手,而不是死记单词和语法规则。课堂上要求学生要听从老师的指挥,积极参与对话、讨论,发言,要敢于开口,不怕出错,珍惜课堂上的每一分钟,不放弃每一次用英语交流的机会。英语是一门实践性很强的学科,只有大胆实践,才能提高交流能力。我们要在听、说、读、写四项技能上全面发展,听说领先。主要以训练听与说的能力为主,以后逐步加大阅读和书面表达训练。

  二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感。

  学英语记单词很重要,但机械记忆的单词量再大,也不会真正提高英语水平。要做到词不离句,句不离文,句子比单词重要,记句子比记单词划算,要养成背句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。学过的课文要高声朗读,精彩段落和文章要读透背熟。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要,而朗读、背诵,多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵,我们的语感形成了,这时候我们的语音语调就更标准,常用句子就能脱口而出,说英语就更自信;在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉,体会到英语文字的美。

  三、英语学习要重视复习。

  英语知识点多,需要大量记忆。很多同学抱怨,说自己的记性差,记了又忘了。最好的办法是反复地听,反复地读,课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理,声音对大脑的刺激有助于记忆。英语首先是一门声音,我们要多运用耳朵和嘴巴,要大量进行声音的输入与输出。其次要经常复习,要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢,先多后少,记忆后最初遗忘得较快,以后逐渐减慢。针对这一规律,学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。尝试着回忆与识记交替进行,印象会更深刻一些,同时也知道了教材的重点和难点在哪里,复习更有目的性和针对性。

  四、 英语学习,跟任何知识的学习一样,以自学为主。

  要让学生养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的,而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练,讲练结合,以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听,每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的;阅读能力要靠大量的阅读来提高,词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。

  总之,要把握时机,提高听说能力;要扩大词汇量,提高阅读能力;要学好语法,提高读写能力;要勤练习,提高写作能力。

 

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标签: 知识点 语文 英语 听力 语法 (责任编辑:101教育小编)

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