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何林松谈高考英语如何提高

来源:101教育网整理 2016-08-19 字体大小: 分享到:

看题型:今年与去年无甚差异

2004年高考英语卷这张“脸”上面没有覆盖什么神秘的“面纱”,欲知它究竟“长相”如何,请看2003年试卷———这是最接近的“照片”。广大考生应当了解今年考试手册及所刊登的题型样卷,然后集中精力,对试卷所含4大板块作全面但有重点的细心准备。

总复习:针对“听读写词”来下手

听:一般来说,高考听力中是没有生词的,听力对于词汇的考核是不会超过2003年考试院出的词汇手册。

该如何进行听力复习呢?在高考听力题上有这样的要求:“你听到录音题目后,看下边4个选项”,其实应该是在听到题目前就先把4个选项答案看一下,这样会有思想准备,知道自己该注意听什么,就能较快勾出答案。高考中规定2道听力题之间的间隔是6秒,如果先看答案选项,在做题时思考就快,勾题也快,这样就能把2道题间隔延长到8秒。如果想要测试自己的听力,可以选用《高考英语听力模拟试题卷新题型(2003版)》,但在其中的测试题里会有生词出现,因此要求是略高于高考要求。

特别要注意的是,如果一道听力题目没有听清,千万不要花时间去苦苦思索,因为听力的短对话是只说一遍,纠缠在一道题上只会让你失去后面题目的分数,这时如果去猜答案的话,还能有1/4的几率得分。

由于从2003年起听力考试中加入了听写的考题,对基础差的学生,只做模拟试题不是唯一的训练。应该寻找听力基础能力训练材料,上外教育出版社出的“听力测试”(程中锐编)即是一本合适的书。

读:据统计,2003年卷“阅读理解”题,得分率低———不及格。考生反映难,难在时间不够,无法通读、读通,另外,文章里长句多,结构复杂,对不少考生来讲,还缺少文化背景知识,文章讲什么,“一头雾水”。因此建议在复习时重新启用以前做过的阅读试题,挑误读的、读不懂的、庞大复杂的句子和段落,挑出来再读。用句子分析的方法,或查“英语疑难词典”一类的工具书,或请教老师,务必读通,读懂为止。如时间不够,建议同学间分工合作,如你分析5篇,我分析5篇,而后汇总交流以共享资源。同时,在重温试题时,应摘录自己不掌握的生词、短语等语言材料。还有,有意识地把阅读题文章分成科技类,应用文类,记叙文类及说明文类。不能偏。前2类的量一定要保证。

写:关于书面表达,即“翻译”和“作文”。2003年卷在翻译上有所新意。即中文行文优美,含成语。考生应着意于翻译应体现“达意”。去追逐以成语对成语是不现实的。建议考生在作翻译训练时从复习各类句型以及各类表达内容下手。所谓表达内容指:作判断(是、非、正确、错误等),表情感(喜、怒、哀、乐、苦恼、困惑),表态度(赞成、反对、怀疑等),分析事物(比较、对照、因果推导等)。就作文来讲,一定要先学习作文常识,了解段落的结构(主题句+发展部分+结尾句)了解段落种类(说明文、记叙文、描写文及议论文)。可以利用《新世纪高中英语》课本里的全部“写作知识”,也可买专题写作指导书。没有习作是万万不行的。在作文训练中还要当心“跑题”、“偏题”以及写作技术上的差错。

词:“完形填空”是大多数考生视为“可畏的”一道关。“完形”的能力表现在“词汇量”大不大,海外文化常识是否丰富,平时在“泛读”

上下过功夫吗?还有“词义辨析”的本领大不大。建议首先从“复习”近年高考的“完形”开始,同时充分利用有关教辅书。笔者推荐交大出版社的《英汉详解辞典》。理由是不少外国出版的英汉辞典少有“辨析”一栏,即使有其分析并不十分适合我们中国学生的胃口,而笔者推荐的这本辞典是深懂我国学生实况的。

 另外希望广大考生注意:关于词汇,一定要了解,考试院的“词汇手册”属词汇表性质。常用词的释义,搭配,辨析,派生和用法还要另求助于各套教科书自身的配套词汇手册。凡是配套词汇手册没有覆盖(考试院“手册”)的词,可以由任课老师“补充”。

何林松:英语特级教师,1995年上海市优秀教师,上海市骨干校长、教师培训工程(第一期)英语组导师之一,上师大兼职教授,编写过《英语同义词近义词手册》、《美国生活用语图解词典》、《新世纪英语词汇手册》,还是二期课改《新世纪高中英语》一、二、三册分册主编。

 

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标签: 英语 句型 听力 作文 (责任编辑:101教育小编)

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