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张岱《湖心亭看雪》教学设计案例

来源:未知 2013-12-06 字体大小: 分享到:

《湖心亭看雪》教案

教学目标
  1、掌握文章基本内容,熟读课文。初步了解白描的写作手法
  2、扫除语言障碍,积累文言实词和虚词
  3、通过想象,品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感

教学重点:
  1、雪后奇景的赏析
  2、描写手法——白描

教学难点:理解作者的精神世界

教学课时:一课时

教学过程:

  一、导入
  杭州西湖自古以来以美景而名扬天下,文人墨客慕名而来,纷纷留下颂扬的诗文。同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如苏轼的《饮湖上初晴后雨》“水光潋艳晴方好,山色空濛雨亦奇,欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜。”白居易的《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。”)
然而我们发现诗文多描写西湖春的娇,夏的艳,对秋冬的萧瑟与凄清很少提及。明末清初的文学家张岱却与众不同,描写了西湖美丽的雪景。今天就随着张岱去《湖心亭看雪》吧。

  二、张岱及其书
  张岱,明末清初文学家。字宗子,号陶庵,浙江山阴(今浙江绍兴)人。他出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,消极避居山中,专心从事著述,穷困以终。
  《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动,饶有情趣,风格独特。

  三、解题
  湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。

  四、听课文录音,正音正字,明确朗读节奏
  更定 gēng 拏 ná 毳衣 cuì 雾凇沆砀 hàngdàng 一芥 jiè
  铺毡 zhān 更有此人 gèng 喃喃 nán

  五、整体把握课文
  1、重点字词释义:
  人鸟声俱绝:消失
  是日:是,这。
  更定:更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时。从晚上八点算起。定,完了,结束。更定,大约是凌晨六点的时候。
  余拏一小舟:撑,划。
  拥毳衣炉火:毳,鸟兽的细毛。毳衣,毛皮衣。#p#分页标题#e#
  雾凇沆砀:雾凇:水气凝成的冰花。沆砀:白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。 分页标题#e#
  上下一白:全,都。(比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。)
  焉得更有此人:焉得:哪能。更,还。
  强饮三大白:强饮,痛饮。白,酒杯。 为何“强饮”?——“酒逢知己千杯少”。说明他把那两个人当朋友了。 大白,大酒杯。
  问其姓氏,是金陵人,客此:是,判断动词。 客,客居,名词用作动词。
  莫说相公痴:痴迷。
  2、学生借助注释疏通文意,整体翻译课文。
  3、齐读课文,思考问题。
  ①最能体现作者形象的词语
  ②写景的句子

  六、品读赏析
  1、看雪的时间(崇祯五年十二月,更定时分),这正是一天中最冷的时候,冷到什么程度呢?(湖中人鸟声俱绝)。
  2、作者的“痴”表现在哪里?(他在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的情况下,在“更定”时分,划一条小船,“独往湖心亭看雪”。)
  3、 “独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾?(在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他作为文人雅士的清高、孤傲)
  4、这个时候,别人都在干嘛?作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪?这说明了他怎样的志趣?他到底要赏什么?(他追求的是怎样的一种境界?) (他追求的是天人合一的山水之乐。反映他拥有世俗之外的雅情雅趣。)
  5、作者看到了怎么样的雪景?品味写景的句子。(翻译,并介绍白描)
  ①“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”以听觉写景,突出冬雪的寒冷威严
  ②白描:是一种描写的方法。是指抓住事物特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。例:马致远《秋思》
  ③写景的顺序:从整体到局部。在整体描写部分,又采用了由上到下的顺序。在局部描写部分,又采用了由大到小,由远到近的顺序。
  ④写景的角度:实写与虚写交融。(虚写舟、人,作者是站在整个大自然的角度来看待自身,可见作者与自然完全融为一体)
  ⑤“一痕,一点,一芥,两三粒”中的量词,表现出了人在大自然中的渺小。从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体,在精神上和大自然得到了和谐与统一。在这一刻,作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼,作者的心灵得到了宁静和解脱。
  ⑥“天与云、与山、与水”中的“与”为什么不去掉?(把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来)#p#分页标题#e#
  6、“见余大喜,曰:湖中焉得更有此人?”这一惊叹虽发于二客之口,其实也是在写作者的心声。 分页标题#e#
  7、遇客后“强饮三大白”,为何?(偶遇知音的欣喜,心热)
  8、问姓名答地点是何道理?为何不及姓名?(都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念)
  9、为什么说湖中人比“相公”更痴?(比“相公”到得早;铺毡对坐,准备久待;煮酒赏雪;见到“相公”甚为欢喜,拉着一起喝酒;更重要的是他们是金陵人,客居此地,时近年关。)

  七、拓展延伸:试着用白描手法描写校园景色

  八、作业
  1、三对照翻译课文
  2、背诵课文

  板书设计: 环境:湖中人鸟声俱绝

  景:全景——广漠(大) 冷 孤独

    特写——渺小(小)

  人:炉旺酒沸   热 巧遇知己(喜悦)
拉余同饮


能力加强答案
1、陶庵梦忆;张岱;陶庵;明末清初;陶庵梦忆;西湖梦寻。
2、①这一天五更过后,我划一条小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自划往湖心亭去看雪。②冰花一片弥漫,天、云、山、水,上上下下,全是一片白色。 ③想不到湖中还会有这样的人! ④不要光说相公痴,还有和相公一样痴的人。
3、1.崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 2.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4、①“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)
②“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”(《江雪》)
③“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”
④“山回路转不见君,雪上空留马行处。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)

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