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[教师资料]诗经《邶风·静女》课堂实录

来源:未知 2013-12-06 字体大小: 分享到:

  《诗经·邶风·静女》课堂实录

  静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

  静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

  自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

  一、导入

  师:同学们,前面我们学习了《诗歌·卫风·氓》和《秦风·无衣》,知道了《诗经》的现实主义创作传统和赋比兴、重章叠句、微言大意,今天我们再来学习一首《邶风·静女》,看看它有什么特色,这首诗的诗味、诗性与诗情、诗美在何处?

  二、自习

  师:下面请同学自由朗读原诗,你发现这首诗哪些地方令你感到有趣、激动与惊奇?请你在书上划下来或写下来,等一会儿我们来交流一下。

  三、交流

  生自习完毕,请学生交流发言。

  生1:这首诗采用了重章叠句的写作方法。

  师:体现在何处?

  生1:静女其姝-静女其娈

  师:《秦风·无衣》的重章叠句可是一叠到底,这首诗第三章是否与前二章构成重叠?

  生2:就其表面而言不是,但内在是一样的。因为它仍然是写静女。

  师:如此看来,这首诗在写作方法上还有一定的创新,它是一种重章叠句的变式。

  师:既然大家都认为,此诗仍然用了重章叠句,我们在前面讲过,这种写法有利于背诵和歌唱,同时,也具有极高超的暗示技巧,即大框架一样,里面个别地方稍作改变,以此推动整个思想线索或故事情节向前发展,从而抒发诗人浓郁的思想情感,我们认为这叫微言大意。

  依照我们对《秦风·无衣》的解读:“岂曰无衣?与子同袍-同泽-同裳。王于兴师,修我戈矛-矛戟-甲兵,与子同仇-偕作-偕行。”请同学们找出其内在的同型结构,并破译其情节发展的线索。

  生3:其姝-其娈-其美,俟我城隅-贻我彤管-归我牧荑

  师:能说出它们内在的发展线索吗?

  生4:这首诗其实跟《秦风·无衣》一样,描写了三个镜头,采用了蒙太奇手法(这是上堂课讲的)。第一章主要约会,或者说是初恋,第二章是热恋,第三章应该是结婚。

  师:前两章,我们一看便知,第三章如何说是结婚?

  生5:不是结婚。

  师:为什么?

  沉默……(看来这个问题有一定难度)

  师:也许这个问题带有难度,但只要我们看一看注释12就明白了。不是有个成语叫结草衔枚么?大概就是与此相关的。但同学们要注意,第三章是写结婚么?

  生6:不是,只是表示求婚。#p#分页标题#e#

  师:你看书很仔细。你觉得是写结婚好,还是写求婚好?

  大家热火朝天,莫衷一是。

  师:为何不是结婚?我这里给同学介绍一个概念,叫“最富孕蕴性的瞬间”,是德国美学家拉辛在《拉奥孔》中提出来的。他曾经举米隆的《掷铁饼者》为例来说,这个雕塑表达的是运动员快要掷出铁饼的一霎那,这时他的肌肉是结实,一旦掷出去,肌肉就会松驰下来,就无法表现力度美了。虽然诗歌艺术与雕塑艺术有些不同,但它也是要塑形象的,此处如果写结婚,感情上就会有一定的松驰,从而把我们完全拉回到现实中。

  师:如此看来,这三组镜头,三幅画面,如烘云托月般推出了一个形象——静女。请同学们概括一下静女的性格特点,我请几个同学到黑板来写。

  请四名同学上台板书,他们依次写下了:俏皮,害羞,细腻,热情,主动,忠贞……

  师:请上台的同学说说你为什么写这些词?其他同学还有补充吗?

  四、欣赏

  师:同学们觉得这首诗还有哪些绝妙之处吗?

  生7:我觉得这个静女主动约人家来,又藏起来,很好玩。

  生8:我觉得静女很会送东西。“彤管”从颜色上看,是鲜艳的,热烈的,令人心旌摇曳的,给人视觉上的喜悦感;另外,那时没有手机与电话,约会自然很不方便,于是静女想起一个主意,给他支乐管,要约会则吹起他们熟知的乐曲,对方不就知道了吗?

  生9:他们约会选的地方也很好,很幽静,很浪漫,没人打扰的。

  师:我觉得同学们讲得非常棒,我在读这首诗时,常常不自觉地将其与《卫风·氓》对比起来。同学们能对比一下吗?

  生10:《氓》是悲,《静女》是喜。《氓》是对爱情的怨歌,《静女》是对爱情的恋歌。

  师:同学们,人生没有美好的爱情来支撑,这是最遗憾的。玫瑰花是美的,然而它如果开错了季节,是要枯萎的。如果缺少精心呵护,即使开对了季节,也是要凋谢的。我想,静女,作为牧女;《氓》中的女主人公作为蚕娘,他们都是社会化的成人,而不是像我们这么大的在校生!祝愿同学们拥有生活的诗意!

  五、背诵

  师:下面请同学们尝试背诵一下这首诗,看看有什么诀窍?(我一贯要求学生找背诵诀窍)

  生11:抓重章叠句的线索。

  生12:抓押韵。

  生13:抓修辞方法,如第二章“彤管”顶针。

  生14:还有第二章与第三章内在的“回环”——“贻我彤管。彤管有炜,说怿女美”-“匪女之为美,美人之贻。”#p#分页标题#e#

  师:所以,我们背到第二章,背第三章时,倒过来,从后面往前背,这样便于记忆!

  师生齐背。

  六、作业

  1、课后用现代诗的形式改写或扩写《静女》。

  2、综合《氓》《无衣》《静女》,归纳诗经的思想内容和艺术特色

  (责任编辑:贾志超)

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