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高中历史教案:第18课 新时期的理论探索教案

来源:未知 2013-12-09 字体大小: 分享到:

  第18课 新时期的理论探索教案

  【课标要求】

  概述邓小平理论的重要内容,认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

  概述“三个代表”重要思想的基本内容,认识其对加强和改进当的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。

  【学习目标】

  1、知识与能力

  认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容

  理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系

  探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响

  2、过程与方法:谈话法,分析法和归纳对比法。

  3、情感态度价值观

  新的社会实践需要新的理论,新的理论指导新的社会实践。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格

  【重点难点】:

  1、邓小平理论的形成和三个代表的重要思想。

  2、邓小平理论的地位

  【知识梳理】

  一、邓小平理论

  1、邓小平理论的形成与发展简表

  时间 内 容 精髓及指导意义

  酝酿

  产生

  发展

  走向成熟并形成体系

  2、、科学内涵:① 是马列主义的基本原理同当代中国实际相结合的产物;

  ② 是对毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展

  ③ 是中国共产党集体智慧的结晶

  ④ 是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜

  3、主要内容:① 关于发展道路,强调走自己的路,建设有中国特色的社会主义

  ② 关于真理标准,肯定实践是检验真理的唯一标准

  ③ 关于发展阶段,作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断

  ④ 关于根本任务,指出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕

  ⑤ 关于发展动力,强调改革也是一场革命,也是解放生产力,是中国现代化的必由之路

  ⑥ 关于外部条件,指出和平与发展是当今世界两大主题

  ⑦ 关于政治保障,强调坚持四项基本原则。即坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持共产党的领导,坚持马列主义、毛泽东思想。

  ⑧ 关于发展战略,提出分“三步走”基本实现现代化的战略步骤和目标

  ⑨ 关于和平统一,提出“一个国家,两种制度”的创造性构想


  ⑩ 关于教育发展,提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来” #p#分页标题#e#

  ⑾关于科技地位,指出“科学技术是第一生产力”

  ⑿ 关于判断各项工作是非得失的标准,提出“三个有利于”:是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。

  ⒀ 关于计划与市场,指出计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。

  4、邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义

  ① (提供思想基础)

  ② (提供经验条件)

  ③ (推动事业发展)

  二、“三个代表”重要思想

  1、背景

  国际形势的变化

  国内形势

  2、基本内容:①中国共产党要始终代表中国先进

  ②始终代表

  ③始终代表

  3、关系:“三个代表”是统一的整体,相互联系,相互促进

  基础

  灵魂和先导

  本质和归宿

  4、精神实质

  (1) 是马克思主义中国化的最新成果。关键在于与时俱进。

  (2) 进一步回答了什么样社会主义,怎样建设社会主义的问题,本质在执政为民。

  (3) 创造性地回答了建设什么样的党,怎样建设党的问题,核心在坚持党的先进性。

  5、历史地位

  理论来源:是对 继承与发展

  理论价值:是 的结晶,是党必须长期坚持的

  指导意义:是新世纪实现 的强大思想武器。

  【知识拓展】

  毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想的区别

  解决的问题 思想精髓 重大作用

  毛泽东思想

  邓小平理论

  “三个代表”

  重要思想

  【延伸探究】

  江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说:“一个世纪以来,中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟大人物:孙中山、毛泽东、邓小平。”

  请回答:

  (1)20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么?

  (2)与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点,试分析举例说明。

标签: 历史 政治 (责任编辑: 101教育小编 )
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